高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略的實踐研究.pdf

1、　　當(dāng)前我國新一輪高中化學(xué)課程改革以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為課程目標(biāo).以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口。本課題研究主要采用文獻法、行動研究法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法等等，剖析了科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)策略兩個概念，探索了化學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略制訂理論依據(jù)，提出了幾種可操作的教學(xué)策略及操作方法，并從實踐角度檢閱了實驗班學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r，實現(xiàn)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　”菊n題成果主要包括以下四個部分：　　一是從理論層面剖

2、析和闡述了化學(xué)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)策略兩個概念的發(fā)展及內(nèi)涵，分析當(dāng)前我國國民和中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及造成科學(xué)素養(yǎng)低下的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了作者對科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)策略的理解?！　《菑慕逃龑W(xué)、心理學(xué)、學(xué)習(xí)理論角度闡述化學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略制訂依據(jù)?！　∪菑膶嵺`層面，結(jié)合大量詳實教學(xué)實例，闡述“能力立意型”教學(xué)策略、“探究式”教學(xué)策略等幾種教學(xué)策略，并對這幾種教學(xué)策略在實踐操作方面提出了筆者的看法。　　四是通過對實驗班學(xué)生的