初中數(shù)學問題解決教學研究.pdf

1、從理論和實踐兩方面討論，數(shù)學問題解決教學都是非常重要的。本研究基于對大量文獻研究的基礎(chǔ)上，通過對國內(nèi)外數(shù)學問題解決教學的理論和實踐研究的比較，提出我國數(shù)學問題解決教學中存在的問題。由于初中教育是小學教育和高中教育的過渡期，本文詳細論述了初中數(shù)學問題解決教學的理論和教學設(shè)計，最后給出有待進一步研究的問題。全文共分四部分： 1．論述國內(nèi)外數(shù)學問題解決教學的研究及實施。分別理清了國內(nèi)外教育家、心理學家、數(shù)學家和數(shù)學教育家關(guān)于數(shù)學問題解

2、決教學研究的主要觀點，并且概述了國內(nèi)外數(shù)學問題解決的研究和實施，進而闡述了我國數(shù)學問題解決教學研究的特點及存在的問題。 2．論述初中數(shù)學問題解決教學的理論。在簡要論述數(shù)學問題的來源和涵義、數(shù)學問題解決中的好問題的標準、數(shù)學問題解決中問題解決的涵義以及影響數(shù)學問題解決的因素(經(jīng)驗因素、認知因素和情感因素)的基礎(chǔ)上，詳細論述了初中數(shù)學問題解決教學的目的、形式、過程、基本原則及其注意事項，其中教學形式分為課堂教學形式和課外活動教學形式