<meter id="05d5f"></meter>
三、課題研究目標(biāo)1、使學(xué)生有效克服學(xué)習(xí)文化科的倦怠情緒，品味文化魅力，感受學(xué)習(xí)的樂趣，感受中華民族優(yōu)秀文化的瑰麗和博大精深。2、使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文化課的種種方法和技巧，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，形成奮發(fā)向上的人生態(tài)度和健康高尚...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-06 / 3人氣
解決學(xué)習(xí)倦怠最有效的策略解決學(xué)習(xí)倦怠最有效的策略課堂教學(xué)中師生互動(dòng)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)互動(dòng)教學(xué)作為新課改所積極倡導(dǎo)的新教學(xué)形式，是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，通過師生雙邊互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)幫助每個(gè)學(xué)生都能有效學(xué)習(xí)，每位同學(xué)都能獲得發(fā)...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-06 / 26人氣
一、教師職業(yè)倦怠的來由,人們?yōu)榱苏f明一些事物或現(xiàn)象，杜撰了各種各樣的詞語來描述。于是，人們獲得了一種信念如果出現(xiàn)了一個(gè)詞語，那么它就表示一種事物或現(xiàn)象。然而，很多時(shí)候，即使沒有相應(yīng)的事物或現(xiàn)象，人們也能杜撰詞語來描述，就像這樣的詞語描述的事物或現(xiàn)象...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-01-05 / 5人氣
找專業(yè)人才，上一覽浙江英才消除職業(yè)倦怠“職業(yè)倦怠癥”又稱“職業(yè)枯竭癥”，它是一種由工作引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象，是上班族在工作的重壓之下所體驗(yàn)到的身心俱疲、能量被耗盡的感覺，這和肉體的疲倦勞累是不一樣的，而是緣自心理的疲乏。2013年初，美國(guó)五角大樓的一份...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-08 / 6人氣
廣西師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文突圍與倦怠論新感覺派的文化精神BREAKTHROUGHLANGUONSPIRITSOFTHESCHOOLOFNEWFEELINGINLITERATURE系別中文系專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向現(xiàn)代小說論文類型文學(xué)流派研究導(dǎo)師李江教授研究生馮仙麗完成時(shí)間二00三年四月2突圍與倦怠論新感...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 皺眉時(shí)的眼神 / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-08 / 5人氣
急診護(hù)士職業(yè)倦怠的研究進(jìn)展何谷怡12秋護(hù)理職業(yè)倦怠的引入護(hù)士作為服務(wù)于人群的職業(yè)群體，容易在工作中逐漸出現(xiàn)自卑、冷漠、厭惡工作、失去同情心等表現(xiàn)，并導(dǎo)致工作效率下降、缺勤和辭職的傾向增加。銳普PPT論壇CHINAKUI轉(zhuǎn)載職業(yè)倦怠的定義職業(yè)倦怠也稱“職業(yè)衰竭”...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2023-07-19 / 1人氣
目的了解合肥市不同護(hù)士群體間工作倦怠的情況；探討護(hù)士工作倦怠與自尊、一般自我效能感間的關(guān)系，為干預(yù)護(hù)士工作倦怠提供依據(jù)。方法采用問卷調(diào)查的方式，用工作倦怠、自尊、一般自我效能感等方面的問卷對(duì)合肥市462名護(hù)士進(jìn)行不計(jì)名調(diào)查。結(jié)果1自尊、一般自我效能感...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 將來 / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-11 / 5人氣
護(hù)士工作倦怠相關(guān)因素及對(duì)策研究進(jìn)展,隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療體制的改革，患者的維權(quán)意識(shí)不斷提高，護(hù)士工作的難度和壓力越來越大。由于護(hù)理工作本身就是一種壓力環(huán)境，主要面對(duì)的是心理和生理雙重受損的患者，而患者及家屬的過度要求，以及職業(yè)環(huán)境造成的高緊張度...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-01-05 / 4人氣
教師職業(yè)倦怠的成因及其對(duì)策,陸素菊教育學(xué)博士華東師范大學(xué)職成教所教授SJLUSESECNUEDUCN,話題的提出,面對(duì)工作，你經(jīng)常感覺身心疲憊嗎面對(duì)學(xué)生，你常常有無助感和距離嗎你經(jīng)常感覺工作沒有成就感嗎如何理解教師的職業(yè)倦怠及其成因如何防止和消除職業(yè)倦怠,主要內(nèi)容,什...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-01-07 / 3人氣
職業(yè)倦怠個(gè)體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)情感衰竭指沒有活力，沒有工作熱情，感到自己的感情處于極度疲勞的狀態(tài)。它被發(fā)現(xiàn)為職業(yè)倦怠的核心緯度，并具有最明顯的癥狀表現(xiàn)。去人格化指刻意在自身和工作對(duì)象間保持距離，對(duì)工作對(duì)象和環(huán)境采取冷漠、忽視的...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2023-07-19 / 2人氣
1一、認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)倦怠一、認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)倦怠（一）職業(yè)倦怠的內(nèi)涵（一）職業(yè)倦怠的內(nèi)涵教師職業(yè)倦怠指教師不能順利應(yīng)對(duì)工作壓力時(shí)所處于的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。體現(xiàn)為三個(gè)指標(biāo)1、情緒衰竭2、人格解體低3、低成就感（二）教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)（二）教師職...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-06 / 12人氣
第三章學(xué)習(xí)倦怠和網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)習(xí)倦怠網(wǎng)絡(luò)成癮一、學(xué)習(xí)倦?。ㄒ唬┖沃^學(xué)習(xí)倦怠1、學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期的課業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的精力耗竭、對(duì)課業(yè)及活動(dòng)熱情的逐漸消失，與同學(xué)態(tài)度冷漠疏遠(yuǎn)，以及對(duì)學(xué)業(yè)持負(fù)面態(tài)度的一種現(xiàn)象。（PINES1980；MEIER，1985）2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2023-07-21 / 4人氣
個(gè)人面臨職業(yè)倦怠問題或克服了職業(yè)倦怠問題個(gè)人面臨職業(yè)倦怠問題或克服了職業(yè)倦怠問題教師職業(yè)倦怠主要是指教師難以應(yīng)付職業(yè)對(duì)自己的要求而產(chǎn)生的疲倦困乏的身心狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理反應(yīng)。是指教師不能順利應(yīng)對(duì)壓力下所產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-06 / 2人氣
大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠國(guó)內(nèi)研究綜述XX（XXXXXXXXXXXXXXXXX）摘要近年來越來越多的學(xué)者開始關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問題，國(guó)內(nèi)外有關(guān)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的研究較多，但對(duì)這些研究的綜述類文章并不多見。本研究采用文獻(xiàn)綜述法，嘗試對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的研究進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納整理，從...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-08 / 12人氣
學(xué)校代碼巡分類號(hào)魚塑研究生學(xué)號(hào)Q窒QQ星QQ旦至QZ墾壘密級(jí)五⑧東北知予冠大孽碩士學(xué)位論文高中作文寫作倦怠研究THERESEARCHONWRITINGBURNOUTOFHIGHSCHOOLSTUDENTS指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者李文娟吳景明副教授學(xué)科教學(xué)語文學(xué)科教學(xué)語文教育碩士東北師范大...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 歲月 / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-06 / 7人氣
教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適如何改善教師的職業(yè)倦怠如何改善教師的職業(yè)倦怠11教師職業(yè)倦怠教師職業(yè)倦怠職業(yè)倦怠是20世紀(jì)70年代美國(guó)臨床心理學(xué)家弗魯頓伯格研究職業(yè)壓力時(shí)提出的一個(gè)概念，主要用來描述個(gè)體在長(zhǎng)期的工作壓力下由于得不到有效緩解而...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-09 / 11人氣
找專業(yè)人才，上一覽浙江英才職場(chǎng)倦怠族的自救手冊(cè)身在職場(chǎng)中，工作壓力大自然是不用說，但是一些職場(chǎng)人來說，工作意味著每天重復(fù)著差不多的事情，如此日復(fù)一日，如何能不產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”呢“職業(yè)倦怠癥”又稱“職業(yè)枯竭癥”，它是一種由工作引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象，是...
下載價(jià)格：3 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-05-21 / 7人氣
你了解職業(yè)倦怠嗎你了解職業(yè)倦怠嗎當(dāng)你工作久了，會(huì)不會(huì)喪失熱情，消極怠工，會(huì)不會(huì)對(duì)自己所從事的事業(yè)感到疲乏困倦每天周而復(fù)始地做著同樣的事情，單調(diào)枯燥，你會(huì)不會(huì)對(duì)當(dāng)初的選擇產(chǎn)生懷疑會(huì)不會(huì)對(duì)前途和未來產(chǎn)生迷茫如果這些都正中下懷，那么你一定是得了“職業(yè)倦...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-07 / 16人氣
點(diǎn)擊查看更多“莫讓倦怠遮望眼”精彩內(nèi)容。
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-04 / 6人氣
點(diǎn)擊查看更多“工作倦怠研究綜述”精彩內(nèi)容。
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-04 / 3人氣
copyright@ 2011-2023 聯(lián)系方式qq：9411152
本站所有資料均屬于原創(chuàng)者所有，僅提供參考和學(xué)習(xí)交流之用，請(qǐng)勿用做其他用途，轉(zhuǎn)載必究！如有侵犯您的權(quán)利請(qǐng)聯(lián)系本站，一經(jīng)查實(shí)我們會(huì)立即刪除相關(guān)內(nèi)容!
機(jī)械圖紙?jiān)创a,實(shí)習(xí)報(bào)告等文檔下載
備案號(hào)：浙ICP備20018660號(hào)
