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文檔簡(jiǎn)介
1、基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)明確提出,要建立促進(jìn)學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。自2001年9 月新課程體系在實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)以來(lái),新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系使教學(xué)第一線的教師陷入了一種困境:
迎合傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的教學(xué)將會(huì)背離新課程目標(biāo),實(shí)施新課程將會(huì)受到傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的責(zé)難。因此,探索發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的實(shí)施方式將有助于深化發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程。
現(xiàn)象學(xué)方法是現(xiàn)代西方哲學(xué)最重要的哲學(xué)思潮之一
2、。自創(chuàng)立以來(lái),現(xiàn)象學(xué)方法對(duì)許多學(xué)科產(chǎn)生了深刻的影響。本研究采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法、訪談法對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)和現(xiàn)象學(xué)方法進(jìn)行了分析,認(rèn)為,現(xiàn)象學(xué)方法應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)將能有效地促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的改進(jìn)與發(fā)展,深化發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
第一章概要介紹了現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)和中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究概況,問(wèn)題提出的時(shí)代背景、研究的目的和意義。本研究認(rèn)為,無(wú)論從理論層面還是實(shí)踐層面,現(xiàn)象學(xué)方法應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)都將會(huì)
3、對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)產(chǎn)生影響。
第二章首先介紹了現(xiàn)象學(xué)方法的源起及發(fā)展歷史。在介紹現(xiàn)象學(xué)的幾個(gè)重要概念和現(xiàn)象學(xué)代表人物對(duì)現(xiàn)象學(xué)的解釋的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)象學(xué)方法進(jìn)行了梳理,并比較了現(xiàn)象學(xué)方法與質(zhì)性研究方法的不同。
第三章主要探討了現(xiàn)象學(xué)方法應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義。本章在分析化學(xué)教學(xué)的特征和中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,認(rèn)為現(xiàn)象學(xué)方法應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)能夠促使化學(xué)教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)特的教育功能;能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
4、的缺陷;能夠有效地促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的改進(jìn)與發(fā)展。
第四章建構(gòu)了現(xiàn)象學(xué)方法應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的理論體系。首先界定了現(xiàn)象學(xué)方法的應(yīng)用,探討了現(xiàn)象學(xué)方法評(píng)價(jià)的相關(guān)問(wèn)題,提出了“實(shí)事求是、交互主體性、回歸化學(xué)教學(xué)生活、反思性”的應(yīng)用原則及貫徹這些原則的要求。并依據(jù)現(xiàn)象學(xué)方法,確立了評(píng)價(jià)過(guò)程,重點(diǎn)探討了如何依據(jù)現(xiàn)象學(xué)方法確立評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)活動(dòng)的具體實(shí)施步驟等問(wèn)題,分析了現(xiàn)象學(xué)方法評(píng)價(jià)的特征。
第
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