臨河地區(qū)實(shí)施幼兒園目標(biāo)管理問題與對策研究.pdf

1、幼兒園目標(biāo)管理是以目標(biāo)為中心進(jìn)行的一系列管理活動。它始終以目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，特別強(qiáng)調(diào)以目標(biāo)指導(dǎo)行動，以成果和貢獻(xiàn)作為管理活動的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體意識。目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法，同時又是一種自我管理的方法，一種重視成果的管理方法。因此非常適合于具有一定主觀能動性，又重視自我價值實(shí)現(xiàn)的幼兒園教職工群體的管理。
　　 20世紀(jì)90年代，幼兒園將目標(biāo)管理引入自身管理中，證實(shí)目標(biāo)管理對于提高幼兒園管理水平與效能起著非常重

2、要的作用。但是目標(biāo)管理是針對企業(yè)管理提出的，由于幼兒園管理本身的特性——教育性，所以幼兒園在運(yùn)用目標(biāo)管理時出現(xiàn)了一些問題，影響幼兒園管理水平的提高。臨河地區(qū)的幼兒園為提高管理效能，絕大多數(shù)幼兒園運(yùn)用了目標(biāo)管理。在運(yùn)用目標(biāo)管理的這些年里，也出現(xiàn)了一些問題影響幼兒園管理效能的提高。本研究通過研究臨河實(shí)施幼兒園目標(biāo)管理現(xiàn)狀與存在問題，并對存在的問題提出針對性的意見，希望可以提高臨河區(qū)幼兒園目標(biāo)管理水平，并為其他幼兒園提供借鑒經(jīng)驗。
　　

3、 本研究向臨河區(qū)10所幼兒園的部分教師發(fā)放了問卷，并對6位園長和2名保教主任進(jìn)行了訪談，在研究過程中具體運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷和訪談?wù){(diào)查法。通過對120位教職工的問卷調(diào)查獲取定量數(shù)據(jù)，分析概括出一般性結(jié)論，并選擇其中4位幼兒園園長進(jìn)行訪談，全面獲得幼兒園實(shí)施目標(biāo)管理現(xiàn)狀的資料，分析影響其效能的原因，獲得了真實(shí)而可靠的資料。
　　 本研究在分析目標(biāo)管理理論與實(shí)踐研究、學(xué)校目標(biāo)管理理論與實(shí)踐研究與幼兒園目標(biāo)管理相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，以臨河地

4、區(qū)幼兒園目標(biāo)管理工作為例，結(jié)合收集的資料，對臨河地區(qū)實(shí)施幼兒園目標(biāo)管理的概況進(jìn)行了介紹。首先，將臨河地區(qū)實(shí)施幼兒園目標(biāo)目標(biāo)管理的歷程分為三個階段，即起步階段、逐步完善階段和深化階段。其次，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)臨河地區(qū)幼兒園目標(biāo)管理已經(jīng)初見成效，無論是教育主管部門還是幼兒園都建立較完善的目標(biāo)管理考核體系，對于提高幼兒園管理水平起到了非常重要的作用。第三，雖然目標(biāo)管理在幼兒園管理運(yùn)用中發(fā)揮了重要的作用，但是仍然在目標(biāo)制定、目標(biāo)分解、目標(biāo)管理實(shí)施過程