價(jià)值教育模式：理論與實(shí)踐.pdf

1、二十一世紀(jì)教育問(wèn)題向我們提出了一個(gè)刻不容緩的巨大挑戰(zhàn).這樣的現(xiàn)實(shí)決定了為培養(yǎng)當(dāng)今的人們擁有世界需要其具有的特殊技能與意識(shí),教育這個(gè)特殊的問(wèn)題同樣需要進(jìn)行重新的引導(dǎo).教育是人類發(fā)展進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)人類更高理想所必不可少的工具.要通過(guò)教育構(gòu)建一個(gè)更好的社會(huì),學(xué)校所起的作用和教育工作者所付出的勞動(dòng)是其關(guān)鍵所在.這兩點(diǎn)應(yīng)該是卓有成效和全面完整的,也就是說(shuō),是需要根植于倫理和道德的土壤的,這恰恰需要價(jià)值觀的教育,使人類在面對(duì)社會(huì)上存在價(jià)值觀空白和價(jià)值觀

2、沖突現(xiàn)象時(shí)進(jìn)行道德的反思,從而使個(gè)人能力得到提升.該論文主要由六章組成:研究課題,理論框架,力法論,研究結(jié)果,結(jié)論以及建議和意見.在理論基礎(chǔ)方面詳細(xì)分析了以下問(wèn)題:教育,中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革,價(jià)值觀(題為《中國(guó)社會(huì)價(jià)值觀》),倫理和道德(題為《中國(guó)道德教育》),價(jià)值觀教育(題為《態(tài)度培養(yǎng)與教育》和《價(jià)值觀教育價(jià)值滲透》),價(jià)值觀教育理論,價(jià)值觀教育的教育學(xué)和教學(xué)法實(shí)踐(其中描述了以下方法:價(jià)值概念的闡述、道德的兩難問(wèn)題、社會(huì)模式,人類學(xué)

3、研究方法,以及其他方法),當(dāng)今教育的教育工作者,以及價(jià)值的實(shí)踐(即有關(guān)和平、團(tuán)結(jié)、責(zé)任、坦誠(chéng)、沉思價(jià)值觀).最后一章是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的價(jià)值觀教育的教學(xué)模式(題為價(jià)值觀教育模式的可能性、戰(zhàn)略、描述、基本原理、目標(biāo)、方法論焦點(diǎn)、方法、方法論戰(zhàn)略、教師的作用、活動(dòng)要求和14個(gè)價(jià)值觀教育活動(dòng)).該研究工作具有理論結(jié)合實(shí)踐的特點(diǎn).這是一篇結(jié)合式論文,也就是說(shuō)它包含了資料分析部分以及實(shí)地研究部分.在研究過(guò)程中使用了分析與綜合、歸納和演繹相結(jié)合的方

4、法.該論文經(jīng)歷兩個(gè)階段完成:第一階段:必要性之分析(問(wèn)題的提出),采用了敘述性而非實(shí)驗(yàn)的、分割的或多樣化的風(fēng)格,其目的在于描述目前存在的情況;這一階段具體分為兩部分:一.資料江編,這部分是通過(guò)圖書館資料的回顧,即資料整理實(shí)現(xiàn)的,以此作為整個(gè)研究工作的理論支持.二.相關(guān)調(diào)查,對(duì)于在華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系的教師和學(xué)生之中進(jìn)行了一次調(diào)查(一份混合式問(wèn)卷形式的民意調(diào)查)的闡述.第二階段:設(shè)計(jì)價(jià)值觀教育的模式,特點(diǎn)為理論實(shí)踐相結(jié)合,目的是在某種