新成功教育的理論與實踐.pdf

1、現(xiàn)代社會的發(fā)展對人的素質(zhì)提出了更高的要求，國家的第八次課程改革倡導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極的成功體驗。由此，在國內(nèi)開展成功教育良好經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校邊緣化的實際，我們提出了小學(xué)成功教育的實踐研究的設(shè)想。
　　在斯騰伯格的成功智力理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、成功學(xué)以及塞利格曼的積極心理學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)有實際，我們設(shè)計了成功教育在我校的實踐目標(biāo)是：成功教育不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，更關(guān)注學(xué)生生活的成功、合作的成功、創(chuàng)新的成功；不僅主

2、張學(xué)校教育的成功，也主張家庭教育的成功、社區(qū)教育的成功；不僅追求學(xué)生的成功，也追求教師的成功、校長的成功、家長的成功；不僅引導(dǎo)和幫助學(xué)有困難的學(xué)生取得成功，也引導(dǎo)和幫助其他各種類型、各種層次的學(xué)生取得成功；不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的成功，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的成功。通過累積學(xué)生一個一個成功的腳印，為他們的成功人生奠基。
　　通過在學(xué)校的四年實踐研究，初步形成了成功教育實踐的四大支柱：
　　首先，培植以“我能成功”為核心精神的成功教

3、育學(xué)校文化。通過塑造“相信自己，我能成功”的物態(tài)文化，構(gòu)建“鼓勵自己，天天成功”的制度文化，涵養(yǎng)“超越自己，一定成功”的活動文化，使學(xué)生潛移默化地樹立“我能成功”的信心。
　　其次，實施以“條條大路通成功”為主導(dǎo)理念的成功教育校本課程。開發(fā)了成功心理輔導(dǎo)課程、課外閱讀階梯課程、運河文化探究課程和經(jīng)典才藝拓展課程，使學(xué)生開掘心靈、滋養(yǎng)精神，通過社會歷練，培育氣質(zhì)。
　　再次，構(gòu)筑以“教師本位，自主成功”為價值取向的成功教育校本

4、教研。構(gòu)筑共同愿景，激活教師自主發(fā)展的動力系統(tǒng)。拓展學(xué)習(xí)空間，夯實教師自主發(fā)展的文化底蘊。搭建展示平臺，開辟教師自主發(fā)展的實踐路徑。促進有效運作，建構(gòu)教師自主發(fā)展的保障機制。
　　最后，推進以“尊重、理解、賞識、激勵”為育人機制的成功教育課堂改革。在課堂上尊重每個學(xué)生的成長個性、生命特質(zhì)，理解每個學(xué)生的發(fā)展需求、心靈困惑，賞識每個學(xué)生的品格亮點、智能優(yōu)勢，激勵每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、耐挫意志。
　　通過小學(xué)成功教育的實踐研究，我