基于心理契約的高校教師管理研究.pdf

1、高校作為人力資源的母體和加油站,搞好自身的人力資源管理不僅具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,而且具有很強(qiáng)的示范意義。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷進(jìn)展,在新的世紀(jì)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在科教實(shí)力、人力資源實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變,高校責(zé)無旁貸。因此,搞好高校教師管理,充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性是高校履行新形勢(shì)賦予的歷史使命的根本保證。
　　 心理契約是一座架設(shè)在管理層與教師之間的無形橋梁,在高校人力資源管理中起

2、到了不可低估的作用,對(duì)高校的人力資源管理具有積極的借鑒作用和重要的指導(dǎo)意義。我國(guó)高校進(jìn)行人力資源管理實(shí)踐的起步比較晚,在人力資源管理中計(jì)劃體制的痕跡比較明顯。因此,我國(guó)高校教師管理的傳統(tǒng)實(shí)踐中還存在聘任制度不合理、考核體系不規(guī)范、分配制度不完善,存在較大的人力資源浪費(fèi)等不利于有效心理契約構(gòu)建的問題。通過借鑒國(guó)外高校教師管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法,將業(yè)已在企業(yè)人力資源管理中廣泛應(yīng)用的心理契約引入到高校教師實(shí)踐中,并通過構(gòu)建基于心理契約的高校

3、教師的招聘與培訓(xùn)機(jī)制、績(jī)效管理機(jī)制,并在分析教師職業(yè)生涯不同時(shí)期心理契約的不同特征與違背的后果的基礎(chǔ)上,建立高校教師績(jī)效管理模型,提出了基于心理契約的高校教師績(jī)效管理策略。在通過引入心理契約強(qiáng)化高校教師績(jī)效管理的基礎(chǔ),我們還將心理契約與高校教師職業(yè)生涯管理有機(jī)結(jié)合起來,針對(duì)高校教師職業(yè)生涯的具體特征,對(duì)高校教師職業(yè)生涯管理方案進(jìn)行了探索性的設(shè)計(jì)。最后,我們選取湖南某高校的教師作為樣本,進(jìn)行了描述性的實(shí)證研究,發(fā)現(xiàn)心理契約在高校教師管理中