中學(xué)地理案例教學(xué)影響因素及實踐研究.pdf

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：下∥昆參日期：占／／占t3學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子

2、和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：／『希嗄多日期：勘／／【6指導(dǎo)教師簽名r之≥品聊日期：勘f／占。8摘要摘要案例教學(xué)是新課程改革背景下的一種新型教學(xué)方法。案例教學(xué)研究不僅可以豐富我國的教學(xué)理論，

3、還可以為教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高提供參考。本文根據(jù)對案例教學(xué)的理解，將其定義為案例教學(xué)是以教學(xué)案例為載體，緊扣教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究的使得師生教學(xué)相長的一種教學(xué)方法。在論述案例教學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)后，筆者通過分析文獻(xiàn)和問卷調(diào)查及訪談部分資深高中教師的方式，選取江蘇、陜西幾所中學(xué)調(diào)查中學(xué)地理案例教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題。問題主要表現(xiàn)為：教師觀念與教學(xué)行為的脫節(jié)，雖然教師普遍認(rèn)為案例教學(xué)有利于學(xué)生知識的掌握及能力的培養(yǎng)，但屈服于考試的壓力，

4、對案例教學(xué)有一定程度的研究及積極進(jìn)行案例教學(xué)的教師還是較少；二是身邊的案例眾多，但能直接拿來使用的教學(xué)案例資源甚少；三是實行案例教學(xué)的形式多樣，對教師的能力要求較高。針對于發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)有問題，筆者提出幾點策略：嘗試選編部分案例以期對新手型教師的專業(yè)成長提供借鑒；倡導(dǎo)教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并有規(guī)律性的進(jìn)行周期反思記錄；最適于成人學(xué)習(xí)的形式就是在生活和勞動經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師之間進(jìn)行經(jīng)驗分享，共同提高。關(guān)鍵詞：高中地理，案例教學(xué)，影響因