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文檔簡介
1、在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，探究式教學(xué)模式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了新課程改革的理念，已經(jīng)被一部分教師運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。 立足高中思想政治課的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中存在的誤區(qū)：探究式教學(xué)實(shí)際運(yùn)用不多，或過分注重外在形式，分析存在誤區(qū)的原因后，從探討高中思想政治課探究式教學(xué)的有效性入手，提出建構(gòu)高中思想政治課探究式教學(xué)的有效模式，探究式教學(xué)既重過程又重結(jié)果。又提出完善教學(xué)評價(jià)體系，以推進(jìn)探究式教學(xué)的有效實(shí)施。根據(jù)思想
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