網絡環(huán)境下的高中生自主閱讀.pdf

1、本文旨在探索網絡自主閱讀的理論意義和實踐價值。我們知道，閱讀教學是英語教學的重中之重。普通高中的英語閱讀所花時間多效率低，傳統(tǒng)英語閱讀教學特別關注教師的重要作用，強調教師的主體作用，尤其重視發(fā)展學生的語言能力。能否出現以學生為主體的閱讀教學模式呢?如今電腦的智能化和網絡的逐漸普及應用為這種探索提供了這種可能，在當今盛行的終身學習、自主學習和多元智力等學習理論的影響下，利用網絡進行自主閱讀就是在這種時代背景下提出的一種設想。本文采用理論探

2、索和教學實踐相結合的方法來闡述網絡自主閱讀的可行性。本文首先對幾個關鍵的概念進行界定，對當前閱讀研究現狀進行描述并指出當前研究的局限，闡明網絡自主閱讀的；理論與實踐意義，進一步探討和研究網絡自主閱讀教學的模式。其次論述如!何進行自主閱讀設計，并用實例說明網絡自主閱讀的教學設計。最后通過多重評價的方式，對問卷調查和期終統(tǒng)考成績中閱讀部分的得分情況對比、分析、評價，證明網絡自主閱讀是行之有效的方法之一。網絡自主閱讀是一種嶄新的探索和嘗試，需