跨越感性與理性的鴻溝——美國公立學校藝術整合促進學業(yè)成就研究.pdf

1、藝術是人們日常生活中不可缺少的部分。藝術及藝術教育在人類生活中具有不可替代的重要作用，尤其在陶冶情操、健全人格、發(fā)展智力等方面具有其獨特的價值。雖然我國制定了有關中小學藝術教育的法規(guī)政策，但在實施中仍然沒有得到應有的重視，藝術在學校教育體系中仍處于邊緣化狀態(tài)。藝術教育之所以受到忽視，是因為傳統(tǒng)觀念中，人們一直認為藝術是感知的、直覺的領域，與思維無關，對學習無益。而且，長期以來，我國學生在學校接受的是條塊分割式的教育，人文學科與自然學科分

2、離，不同學科的教師互不往來，這種教育使得學生習慣于一種線性、單一的思維方式，使得本應完整的經(jīng)驗在學生頭腦中成為支離破碎的零散知識。顯然，這些狀況是不利于學生發(fā)展的。 本文采用文獻法、分析法、案例法等研究方法，對當今美國公立學校藝術整合教育進行了研究。首先對美國公立學校藝術整合教育進行了背景分析，包括歷史背景和現(xiàn)時背景；其次對藝術整合教育進行概念分析；而后以美國明尼阿波利斯城的藝術促進學術成就計劃的藝術整合教育項目為例，分析并總結