職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著人類社會步入知識經(jīng)濟(jì)與信息時代,通訊與信息技術(shù)(C&IT——Communication and Information Technology)強(qiáng)有力地沖擊著社會的各個角落。作為教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最直接、最密切的職業(yè)教育已越來越被社會所關(guān)注。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何高質(zhì)量、高效率的開發(fā)符合職業(yè)教育教學(xué)、具有鮮明職業(yè)特色的網(wǎng)絡(luò)課程,在深化職業(yè)教育的改革過程中也就顯得尤為重要。
  本文研究的重點(diǎn)是如何通過各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段和現(xiàn)

2、代教育教學(xué)理念來設(shè)計(jì)開發(fā)適合于職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)課程。在調(diào)查研究了相對發(fā)達(dá)國家在職業(yè)教育領(lǐng)域的一些成功經(jīng)驗(yàn)和我國職業(yè)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中的不足之處的基礎(chǔ)上,遵循我國職業(yè)教育改革的方向,從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)教育受眾的學(xué)習(xí)特性與社會現(xiàn)實(shí)需求分析入手,探討構(gòu)建職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程的目標(biāo)與組織原則。在隨后的研究工作當(dāng)中,通過對比分析了幾種學(xué)習(xí)理論后,提出了以“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論作為課程建設(shè)的指導(dǎo)思想,并探討了如何將該類教學(xué)設(shè)計(jì)思想有機(jī)的溶入到具體課程開發(fā)

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