試論中學(xué)歷史教學(xué)改革的動(dòng)向.pdf

1、中學(xué)歷史課程是對(duì)歷史的選擇和整理,并通過(guò)中學(xué)歷史教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng).但在傳統(tǒng)的中學(xué)歷史教學(xué)中,存在著教學(xué)目標(biāo)較固定和封閉、教學(xué)內(nèi)容不合理且質(zhì)量不高、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)方式單一、教學(xué)評(píng)價(jià)片面和單一等問(wèn)題.在中學(xué)歷史教學(xué)改革中雖然在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法和教學(xué)手段等方面取得了一些進(jìn)展,但是,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面仍然存在諸多問(wèn)題.針對(duì)這些問(wèn)題,中學(xué)歷史教學(xué)的改革應(yīng)從系統(tǒng)的角度

2、出發(fā),改革中學(xué)歷史教學(xué)的所有要素.即:教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面具體;教學(xué)內(nèi)容要更新和擴(kuò)充;教學(xué)形式應(yīng)多樣;教學(xué)方法應(yīng)盡量直觀;教學(xué)手段應(yīng)引進(jìn)現(xiàn)代的多媒體技術(shù),同時(shí)注意處理好由此產(chǎn)生的問(wèn)題;教學(xué)評(píng)價(jià)更應(yīng)改變?cè)械膯我黄娴哪Ｊ?要以多元的方式從多個(gè)角度對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià);應(yīng)在中學(xué)歷史教學(xué)中滲透心理健康教育;中學(xué)歷史教學(xué)的改革更應(yīng)注重提高其教師各方面的素質(zhì).不過(guò),應(yīng)該特別指出的是,中學(xué)歷史教學(xué)改革的成敗雖然受到教育評(píng)價(jià)體制等各方面的限制,但