論當(dāng)代中國青少年榜樣教育.pdf

1、榜樣教育自古就在人的社會(huì)化過程中具有不可替代的教育作用。有人說生活中沒有學(xué)習(xí)的榜樣是悲哀的，有榜樣而不知尊敬和學(xué)習(xí)，則是更大的悲哀和不幸。榜樣的力量是無窮的。榜樣教育能夠激發(fā)人的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮人的創(chuàng)造激情和才能，有助于個(gè)人的精神提升與完善，有助于個(gè)人理想的順利實(shí)現(xiàn)；榜樣的力量又是有限的。每個(gè)人的人生追求各不相同，對別人的認(rèn)同度總會(huì)以自我需求為標(biāo)準(zhǔn)。 為青少年樹立道德榜樣，對其進(jìn)行榜樣教育是我國傳統(tǒng)思想道德教育的重要模式。時(shí)過

2、境遷，如今的道德力量已日漸式微，曾經(jīng)的道德榜樣已日趨邊緣化，而當(dāng)代青少年所崇拜的偶像明星又難以作為道德楷模而存在。一度作為道德教化的榜樣教育不得不面臨現(xiàn)實(shí)生活中備受冷遇的困境。本文立足對當(dāng)代青少年榜樣教育全面而深入的剖析理解，并不是要顛覆榜樣所代表的道德本身，而是反思我們過去那種悖逆人性實(shí)施全能設(shè)計(jì)的種種榜樣理念，進(jìn)而尋求一種更加合理、寬容、人性與理智的青少年德育模式。全文分四個(gè)部分： 第一部分，主要是對榜樣及榜樣教育等相關(guān)概念

3、的厘定與探討，并對中國傳統(tǒng)文化中的榜樣及榜樣教育這_現(xiàn)象及特征進(jìn)行初步的歷史性概述。 第二部分，主要是對榜樣教育的理論層面進(jìn)行解讀，包括人性論基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)及社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)等。 第三部分，綜述當(dāng)代青少年榜樣教育的時(shí)代現(xiàn)狀與特征，并對當(dāng)代中國青少年榜樣教育的現(xiàn)狀及相關(guān)問題進(jìn)行初步歸因分析。 第四部分，榜樣是時(shí)代精神的精華，在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多樣化、人的價(jià)值觀多元化的今天，筆者充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)榜樣教育所采取的