A Research on Vocabulary Leaning Strategy in Secondary Vocational School.pdf

1、現(xiàn)代教育的基本目標是教會學生怎樣學習，這是終身學習的需要，也是知識信息爆炸時代的需要。在這一基本目標的指導下，英語教學的目標也增加了新內(nèi)容。英語教學不僅要讓學生熟練地掌握各種英語技能，還要教會學生學習英語的策略。 本文旨在研究職專學生英語詞匯學習策略的使用情況，被試對象是120名來自沈陽市政法學校文秘、法律和計算機專業(yè)的高一學生。通過問卷和訪談的方式，對他們使用的英語詞匯學習策略進行了調(diào)查和深入細致的研究。通過對研究結果的分析，

2、文章得出三條結論：1、研究對象使用的詞匯學習策略使用水平屬于中等偏下的水平。2、好學生和差學生在使用詞匯學習策略上存在較大差別。前者比后者能運用更多的學習策略；此外，好學生更善于運用元認知策略調(diào)整詞匯學習，而差生多運用關鍵詞及死記硬背策略。3、各專業(yè)學生使用某些相同的詞匯學習策略，但是他們在某些認知策略的使用上存在差異。 最后，本文建議教師應根據(jù)職專學生英語詞匯學習策略的特點來設計對他們詞匯學習策略的訓練，使學生們在學習中更有效