中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞性誤用的語(yǔ)料庫(kù)調(diào)查.pdf

1、 本文使用了“中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”(CLEC)，以其五個(gè)子語(yǔ)料庫(kù)中的2490個(gè)標(biāo)注為wd2的詞性誤用為研究對(duì)象。通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)：詞性誤用在五組不同水平的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中廣泛分布，其中非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞性誤用最為顯著，其次是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者(他們并非已掌握了詞性使用規(guī)則，而是因?yàn)樵~匯量很有限)，而英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者的詞性誤用最少。 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞性誤用可分為六大類(lèi)：名詞誤用、動(dòng)詞誤用、形容詞誤用、副詞誤用、介詞誤用、

2、動(dòng)名詞誤用，每一大類(lèi)又可細(xì)分為若干小類(lèi)。 在六大類(lèi)詞性誤用中，各類(lèi)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的形容詞誤用頻率都最高。 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞性誤用頻率較高的單詞有：different，important，happy，like，success，developing，economic，social。 該研究也調(diào)查了詞性誤用的根源，包括母語(yǔ)相關(guān)因素，第二語(yǔ)言相關(guān)因素，及認(rèn)知因素。在此基礎(chǔ)上，本文又繼續(xù)討論了該研究對(duì)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的啟示并提出了一些具