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文檔簡(jiǎn)介
1、英語(yǔ)There-存在句因?yàn)槠涮赜械囊饬x一直被英語(yǔ)學(xué)習(xí)者廣泛使用,而其本身結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性和復(fù)雜性也吸引了國(guó)內(nèi)外許多語(yǔ)言學(xué)家的持久關(guān)注。但是他們對(duì)于該結(jié)構(gòu)的研究大多是理論性的,相比較而言,關(guān)于該結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究較少。
本研究以二語(yǔ)習(xí)得中的對(duì)比分析,錯(cuò)誤分析及中介語(yǔ)等相關(guān)理論為基礎(chǔ),選用初級(jí)和中級(jí)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用的there-存在句為主要研究對(duì)象,試圖回答以下三個(gè)問(wèn)題:
1.與本族語(yǔ)者相比,中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的ther
2、e-存在句習(xí)得呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)?
2.不同階段的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的there-存在句使用錯(cuò)誤反映了他們?cè)谠摼湫土?xí)得中的何種規(guī)律性?
3.中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的there-存在句習(xí)得情況顯示了中介語(yǔ)的哪些重要特征?
本研究采用基于語(yǔ)料庫(kù)的方法,選用的語(yǔ)料庫(kù)為中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)CLEC(Chinese Learner English Corpus)中的兩個(gè)子庫(kù)ST2與ST5。ST2為高中生作文,共20808
3、8詞次。ST5為英語(yǔ)專業(yè)1~2年級(jí)作文,共214510詞次。并選用一個(gè)參照語(yǔ)料庫(kù)NESSIE(Native English Speakers'Similarly-and Identically-promoted Essays),其中文本主要是英美本族語(yǔ)者依照中國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)、四八級(jí)考試作文題所撰寫的英語(yǔ)作文,也有部分取自BAWE、MICSUP等英美大學(xué)生語(yǔ)料庫(kù)中話題近似的文本,共193844詞次。運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件Antconc3.2.2.1
4、分別對(duì)ST2、ST5中there-存在句結(jié)構(gòu)使用的頻率及出現(xiàn)錯(cuò)誤的頻率進(jìn)行檢索,并利用多語(yǔ)種在線語(yǔ)料庫(kù)檢索系統(tǒng)BFSU CQPweb對(duì)NESSIE中there-存在句句型出現(xiàn)的各種頻率進(jìn)行檢索,最后對(duì)分類統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較分析。
研究表明:
1)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者傾向于過(guò)度使用there-存在句句型,且在there-存在句結(jié)構(gòu)的使用中偏愛(ài)現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)等基本時(shí)態(tài)形式、簡(jiǎn)單的不及物動(dòng)詞(如come,live
5、,stand和exist)及常見(jiàn)的表達(dá)方式(如there is going to be,there seems to be和there used to be),而回避使用完成時(shí)和較難的there-存在句結(jié)構(gòu)。本族語(yǔ)者卻能夠靈活運(yùn)用該句型,做到詞匯豐富、形式多樣。此外,可以看出,隨著對(duì)英語(yǔ)掌握的熟練程度不斷提升,中國(guó)學(xué)習(xí)者使用的there-存在句在減少。
2)從ST2的there-存在句使用中出現(xiàn)的大量時(shí)態(tài)、主謂一致及與ha
6、ve混用的基礎(chǔ)性錯(cuò)誤到ST5使用該句式時(shí)出現(xiàn)的一些關(guān)于分詞的難度性錯(cuò)誤,反映出中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的there-存在句習(xí)得從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的符合人類認(rèn)知發(fā)展過(guò)程的一般的規(guī)律性。但這種規(guī)律性并非始終保持著,會(huì)受到一些不穩(wěn)定的因素的干擾,即在ST2與ST5中都存在的石化了的there-存在句句式結(jié)構(gòu)。
3)由于there-存在句是一種典型的中介語(yǔ),對(duì)低級(jí)和中級(jí)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的該句式習(xí)得情況的研究顯示了中介語(yǔ)是一個(gè)介于母語(yǔ)和
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