基于語料庫的中國英語學習者THERE——存在句習得研究.pdf

1、英語There-存在句因為其特有的意義一直被英語學習者廣泛使用，而其本身結構的獨特性和復雜性也吸引了國內(nèi)外許多語言學家的持久關注。但是他們對于該結構的研究大多是理論性的，相比較而言，關于該結構的習得研究較少。
　　 本研究以二語習得中的對比分析，錯誤分析及中介語等相關理論為基礎，選用初級和中級的中國英語學習者使用的there-存在句為主要研究對象，試圖回答以下三個問題:
　　 1.與本族語者相比，中國英語學習者的ther

2、e-存在句習得呈現(xiàn)出哪些特點？
　　 2.不同階段的中國英語學習者的there-存在句使用錯誤反映了他們在該句型習得中的何種規(guī)律性？
　　 3.中國英語學習者的there-存在句習得情況顯示了中介語的哪些重要特征？
　　 本研究采用基于語料庫的方法，選用的語料庫為中國學習者英語語料庫CLEC（Chinese Learner English Corpus）中的兩個子庫ST2與ST5。ST2為高中生作文，共20808

3、8詞次。ST5為英語專業(yè)1～2年級作文，共214510詞次。并選用一個參照語料庫NESSIE(Native English Speakers'Similarly-and Identically-promoted Essays)，其中文本主要是英美本族語者依照中國英語四六級、四八級考試作文題所撰寫的英語作文，也有部分取自BAWE、MICSUP等英美大學生語料庫中話題近似的文本，共193844詞次。運用計算機軟件Antconc3.2.2.1

4、分別對ST2、ST5中there-存在句結構使用的頻率及出現(xiàn)錯誤的頻率進行檢索，并利用多語種在線語料庫檢索系統(tǒng)BFSU CQPweb對NESSIE中there-存在句句型出現(xiàn)的各種頻率進行檢索，最后對分類統(tǒng)計的結果進行比較分析。
　　 研究表明:
　　 1）中國英語學習者傾向于過度使用there-存在句句型，且在there-存在句結構的使用中偏愛現(xiàn)在時、過去時和將來時等基本時態(tài)形式、簡單的不及物動詞(如come，live

5、，stand和exist)及常見的表達方式（如there is going to be，there seems to be和there used to be），而回避使用完成時和較難的there-存在句結構。本族語者卻能夠靈活運用該句型，做到詞匯豐富、形式多樣。此外，可以看出，隨著對英語掌握的熟練程度不斷提升，中國學習者使用的there-存在句在減少。
　　 2）從ST2的there-存在句使用中出現(xiàn)的大量時態(tài)、主謂一致及與ha

6、ve混用的基礎性錯誤到ST5使用該句式時出現(xiàn)的一些關于分詞的難度性錯誤，反映出中國英語學習者的there-存在句習得從簡單到復雜、從低級到高級的符合人類認知發(fā)展過程的一般的規(guī)律性。但這種規(guī)律性并非始終保持著，會受到一些不穩(wěn)定的因素的干擾，即在ST2與ST5中都存在的石化了的there-存在句句式結構。
　　 3）由于there-存在句是一種典型的中介語，對低級和中級中國英語學習者的該句式習得情況的研究顯示了中介語是一個介于母語和