大學生主觀職業(yè)障礙的現(xiàn)狀調查及干預研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：l、堅持以“求實、創(chuàng)新“的科學精神從事研究工作2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果3、本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意研究生簽名：日期：學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有

2、權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數據庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：日期：一【t^、磁衍I＼^砂、以O摘要摘要大學生在面對人生第一次擇業(yè)就業(yè)時常會面臨來自外界和自身的各種障礙。他們是如何來認知、評價這些障礙的，障礙能否克服。目前對大學生的主觀職

3、業(yè)障礙的研究尚停留在理論階段，具體干預方式的研究還很少涉及。本研究在國內外研究的基礎上從理論和實證兩個角度對大學生主觀職業(yè)障礙進行了研究。理論部分梳理了主觀職業(yè)障礙的概念、國內外研究現(xiàn)狀及趨勢。實證部分首先對韓菁菁編制的大學生主觀職業(yè)障礙問卷進行修訂。選取312名大學生進行問卷調查，通過因素分析和信效度的分析修訂問卷：其次利用修訂后的問卷對634名大學生進行施測，通過差異檢驗對大學生主觀職業(yè)障礙的特點進行分析：最后采用團體輔導的方式對3

4、2名女大學生的主觀職業(yè)障礙進行干預，同時設置同質的控制組，利用修訂后的主觀職業(yè)障礙問卷搜集數據，對搜集的前后測數據進行差異檢驗。研究得出如下結論：第一，大學生主觀職業(yè)障礙包括：就業(yè)形勢、學校專業(yè)、自身素質、職業(yè)知識、職業(yè)技能、家庭背景六個維度。第二，修訂過的大學生主觀職業(yè)障礙問卷具有良好的信效度。第三，當下大學生普遍存在較高的主觀職業(yè)障礙，其中，在六個維度中就業(yè)形勢維度的障礙水平最高。第四，大學生主觀職業(yè)障礙水平存在顯著的性別差異，女生

5、的主觀職業(yè)障礙水平顯著高于男生。第五，大學生主觀職業(yè)障礙水平存在顯著的年級差異，二年級學生感知到的障礙水平最高，三年級其次，一年級最低。第六，大學生主觀職業(yè)障礙水平存在顯著的專業(yè)差異，理科生感知到的障礙水平顯著高于文科生和工科生。第七，大學生主觀職業(yè)障礙水平存在顯著的學校差異，普通高校學生感知到了更高水平的障礙。第八，大學生主觀職業(yè)障礙水平因父親受教育程度的不同而呈現(xiàn)出顯著差異。父親受教育程度是高中或中專的學生感知到最高水平的主觀職業(yè)障