研究型大學教師工作滿意度與職業(yè)倦怠關(guān)系研究.pdf

1、高等教育的改革與發(fā)展依賴于高水平、高素質(zhì)的教師隊伍。研究型大學建設(shè)是我國高等教育事業(yè)中的重中之重。因此，研究型大學的發(fā)展除了要有充足的經(jīng)費，先進的教學設(shè)施外，更重要的是要有一流的師資。這就對研究型大學教師的工作狀態(tài)與綜合素質(zhì)提出了更高的要求。 教師工作滿意度是教師對工作各方面的態(tài)度和評價，即喜愛自己職業(yè)的程度；職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人的一種負面心態(tài)，是影響工作績效的重要因素之一。因此，探討研究型大學教師的工作滿意度和職業(yè)倦怠問題，對于促

2、進研究型大學人力資源的有效開發(fā)和利用，增強研究型大學競爭力，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。 本文研究的樣本來自四所代表性的研究型大學，包括清華大學、北京大學、山東大學和大連理工大學。問卷調(diào)查共收集問卷300份，有效樣本數(shù)為212份，有效回收率為70.67％。根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)的分析，得出了包含五個因素的修正的研究型大學教師工作滿意度量表和三個因素的研究型大學教師職業(yè)倦怠量表，并得出了如下結(jié)論：研究型大學教師工作滿意度的平均水平是比較高

3、的，相應的職業(yè)倦怠的平均值比較低，與工作滿意度的較高水平是相吻合的。在人口統(tǒng)計變量方面的差異性，表現(xiàn)為在年齡、受教育情況、主要工作任務(wù)、是否擔任行政職務(wù)和工作年限對教師工作滿意度有顯著的差異性，而在教師職業(yè)倦怠上只有年齡、是否擔任行政職務(wù)和工作年限有顯著的差異性。其次，對工作滿意度的各因素與職業(yè)倦怠作了相關(guān)關(guān)系分析，教師職業(yè)倦怠三因素和教師工作滿意度五因素之間呈負顯著相關(guān)，相關(guān)性都達到了0.01。進而又作了回歸分析，以工作滿意度各個維度