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文檔簡介
1、語文教師課堂教學(xué)語言的優(yōu)劣直接影響語文教育和教學(xué)效果。研究和探索新課標(biāo)背景下“以學(xué)生的發(fā)展為本”的語文教師課堂教學(xué)語言具有重要的意義。首先闡釋新課標(biāo)背景下語文教師課堂教學(xué)語言的理念、內(nèi)涵和要求,并結(jié)合其新標(biāo)準(zhǔn)深入調(diào)查分析了當(dāng)前語文教師課堂教學(xué)語言存在的問題及其原因,針對性地提出了提高語文教師課堂教學(xué)語言的基本途徑和方法。
論文工作主要包括:
1.綜述有關(guān)語文教師課堂教學(xué)語言問題的文獻(xiàn),通過對有關(guān)教師課堂教學(xué)語言深入的
2、研究,指出目前語文教師課堂教學(xué)語言研究的重要性,同時(shí)提出研究的方向和思路。
2.新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予語文教師課堂教學(xué)語言新的內(nèi)涵和新的理念。結(jié)合新課標(biāo),分析了語文教師課堂教學(xué)語言的新理念。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對個(gè)體發(fā)展的要求,指出以“學(xué)生發(fā)展為本”的語文教學(xué)語言還應(yīng)該特別關(guān)注文化性,和諧性,主體性。通過對比分析傳統(tǒng)教學(xué)語言和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的異同和變化,探討分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下語文教師課堂教學(xué)語言的特點(diǎn),提出在新課程理念下語文教師課堂教學(xué)
3、語言應(yīng)當(dāng)具有“七多七少”的要求。
3.通過課堂實(shí)錄、問卷和訪談等方法對語文教師課堂教學(xué)語言進(jìn)行調(diào)查分析,指出當(dāng)前語文教師課堂教學(xué)語言存在的問題和弊端,并探討其存在的原因。
4.研究提高語文教師課堂教學(xué)語言素養(yǎng)的途徑和方法,對語文教師課堂教學(xué)語言能力的提高提出建議。認(rèn)為在具體的教學(xué)過程中,作為一名語文教師應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)和自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)語言,從以下三個(gè)方面不斷加強(qiáng)和提高語文教師課堂教學(xué)語言的水平:加強(qiáng)語言修養(yǎng),
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