空乘班數學學困生的個案研究.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，普通高中逐漸普及，高中的招生規(guī)模不斷擴大，加之，新的課程標準在某些方面提出了更高的要求，于是出現了較多的“學困生”，尤其以高中的數學“學困生”為最多．而筆者所在學校為三星級高中，所招收的生源質量相對較弱，整體來講學生的基礎知識、學習習慣和學習能力都相對較差一些。而作為空乘特色班，他們的文化基礎更弱，尤其在數學這門學科上，相對其他學困生他們“更學困”。由于社會分工的不同，他們選擇將來做一名空中乘務員，卻恰好適應了社會對這種

2、緊缺人才的需求，因此他們其實是暫時的某一方面的學困生，幫助他們順利完成基礎數學的學習有十分的重要性和必要性．首先，從專業(yè)知識入手，運用文獻研究法、面對面訪談、案例分析法對幾名空乘班數學學困生進行了深入研究．特別是通過個案研究法，研究空乘班數學學困生的數學基礎知識水平，數學學習能力，分析學習環(huán)境和學科特點，對這幾名學困生的家庭教育和所處的社會環(huán)境進行研究，研究他們形成學困生的客觀因素.其次，研究空乘班數學學困生的學習心理，對形成數學學困生

3、的成因進行了深入探討和研究．結合教育教學案例對這些學困生的學習心理，學習習慣和學習方法進行研究，并與數學學優(yōu)生進行比較，尋找適合空乘班數學學困生的學習方法．分析空乘班數學學困生的心理特點，研究學生的學習方法，教師的教學信念，揭示空乘數學學困生的成因的主觀因素.再者，對空乘班的數學學困生的轉化策略進行研究．作為一項個案研究，本文雖然研究的是空乘班的數學學困生，但是空乘班數學學困生也是一般的普通高中的一部分，也期望對其他班級的數學學困生的研