基于自動語音識別的在線軟件對中國大學(xué)生音素學(xué)習(xí)的有效性研究.pdf

1、眾所周知,語言是人們進(jìn)行交際的工具,而要達(dá)到口頭交際的目的,語音起著至關(guān)重要的作用。掌握準(zhǔn)確的發(fā)音不僅有利于用聲音來表達(dá)確切的思想,對于準(zhǔn)確捕捉信息也有很大的促進(jìn)作用。因此,語音教學(xué)在整個英語教學(xué)中有著舉足輕重的作用。然而,縱觀中國大學(xué)英語語音教學(xué)的現(xiàn)狀,一方面,語音在英語教學(xué)中被長期忽視;另一方面,即使涉及,傳統(tǒng)課堂的諸多問題導(dǎo)致語音的教學(xué)效果不佳。由于中英語音系統(tǒng)的差異導(dǎo)致中國大學(xué)生在音素方面仍然存在很多問題。而音素是構(gòu)成英語語音的

2、最小單位,學(xué)好每個音素的正確發(fā)音是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的關(guān)鍵。因此,英語教師應(yīng)加強學(xué)生的音素學(xué)習(xí)。
　　 近幾年,隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展,其不知不覺也滲透到英語教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。針對語音學(xué)習(xí)的計算機輔助語音教學(xué)軟件也應(yīng)運而生。特別是加入了自動語音識別技術(shù)的軟件可以為學(xué)生的語音學(xué)習(xí)提供個體化的練習(xí)和及時反饋。盡管從理論角度講,基于自動語音識別技術(shù)的計算機輔助語音教學(xué)軟件對學(xué)生的英語語音學(xué)習(xí)應(yīng)該是行之有效的,但在具體的教學(xué)實踐中,它

3、能否有效地提高學(xué)生的語音水平,還有待更多的科學(xué)實證研究的支持。
　　 本研究選取了一種基于自動語音識別技術(shù)的在線計算機輔助語音學(xué)習(xí)軟件一我的英語家教,試圖以實證研究的方式驗證該軟件對提高中國大學(xué)生問題音素的發(fā)音質(zhì)量的有效性。首先作者采用Neri(2006)的方法,得到中國大學(xué)生需要糾正的5個問題音素:[i],[e],[ei],[(o)],[v]。其次,在湖南大學(xué)08級非英語專業(yè)學(xué)生中隨機抽取6個班級的150名學(xué)生做一個背景問卷調(diào)

4、查,旨在了解中國大學(xué)生語音學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,以確定后續(xù)音素培訓(xùn)的必要性和意義。然后,在其中兩個班的30名學(xué)生中進(jìn)行了相關(guān)問題音素的培訓(xùn)。培訓(xùn)前首先進(jìn)行針對問題音素的單詞和句子的朗讀測試,根據(jù)前測成績,將學(xué)生分為實驗組和對照組,確保學(xué)生在培訓(xùn)前的音素水平相當(dāng)。然后,針對問題音素,對兩組學(xué)生進(jìn)行音素訓(xùn)練。實驗組學(xué)生利用我的英語家教進(jìn)行自主音素學(xué)習(xí),控制組則由一名經(jīng)驗豐富的語音教師進(jìn)行音素訓(xùn)練。為了盡可能地控制實驗變量,培訓(xùn)的內(nèi)容和任務(wù)是固定的。培

5、訓(xùn)時,對學(xué)生的課堂反應(yīng)和課上的情況進(jìn)行了仔細(xì)觀察并作了適當(dāng)記錄,以了解學(xué)生對不同教學(xué)方式的反應(yīng)和情感表現(xiàn)。培訓(xùn)后,對兩組學(xué)生再次進(jìn)行測試(同前測),并對實驗組學(xué)生就使用軟件后的感受及軟件有效性進(jìn)行問卷調(diào)查。前后測的成績利用SPSS軟件進(jìn)行分析,用T檢驗對比實驗組和控制組學(xué)生前后測成績的變化情況。
　　 研究結(jié)果表明,首先,經(jīng)過語音培訓(xùn)后,兩組學(xué)生的音素水平均有明顯提高,但兩組學(xué)生提高的幅度沒有顯著不同。本次研究證明,在提高音素發(fā)

6、音質(zhì)量方面,我的英語家教和教師提供的課堂教學(xué)的培訓(xùn)效果相當(dāng)。此外,問卷調(diào)查和課堂觀察的結(jié)果表明:幾乎所有的實驗組學(xué)生都喜歡這種新的語音學(xué)習(xí)方式,都對這種新的語音學(xué)習(xí)方式持肯定態(tài)度,同時他們也對軟件的設(shè)計提出了一些改進(jìn)建議。
　　 基于以上的研究結(jié)果可以看出,基于自動語音識別技術(shù)的計算機輔助語音教學(xué)軟件的確可以幫助學(xué)生提高音素的發(fā)音質(zhì)量。尤其針對目前中國高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀,利用計算機輔助語音教學(xué)可以減輕教師的負(fù)擔(dān),并有助于提高學(xué)習(xí)