初探高等教育個人價值的顯現.pdf

1、關于教育價值實現的研究一直是教育理論研究的一個盲點.這是因為當前的教育價值理論研究主要遵循著宏觀的視角和思路,我們需要換一種視角和方法進行探究.該文就對高等教育個人價值的顯現做一個初步的研究.第一部分是研究方法的理論探討.以模式論、建構主義和主體性哲學為理論基礎,提出了大學生個人發(fā)展模式的概念,運用模式研究的方法概括出了大學生個人發(fā)展模式的三個要素,即價值取向、資源整合和行為規(guī)范.第二部分是以大學生個人發(fā)展模式概念為基本框架,運用半開放

2、性的訪談方法對高等教育個人價值顯現的機制進行了研究.通過研究發(fā)現,大學生的價值取向是高等教育個人價值顯現的先導力量;而大學生資源整合的過程則是高等教育個人價值顯現的主要運作機制;大學生對行為規(guī)范的認同與否會影響到教育資源個人價值的顯現;此外,高等教育自身的一些因素也會制約著其個人價值的顯現.高等教育理性個人價值在大學生建構個人發(fā)展模式的過程中不僅是內化的過程,也是顯現的過程;而工具性的個人價值則主要是內化的過程;而且理性個人價值的顯現是