教育游戲在小學(xué)漢字學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著計算機應(yīng)用的推廣和網(wǎng)絡(luò)的普及，計算機和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活的一部分。游戲作為計算機的衍生物之一，深刻地影響著青少年的學(xué)習(xí)和生活，同時也為教育注入新的元素。教育游戲作為一種新事物和新技術(shù)，它不一定會給教育方式和方法帶來決定性的變革，但是對教育的的發(fā)展與影響是不可忽略的。那么，如何更好將教育游戲這個元素融入傳統(tǒng)課堂教學(xué)，在教師的幫助下利用教育游戲進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，從提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的角度出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，

2、體會到學(xué)習(xí)的快樂，這是我們亟需思考的問題。教育游戲的“兩面性”特點，它具備了其他教學(xué)資源無法比擬的優(yōu)勢，也有自身不足的缺陷。我們要揚其長避其短，在教學(xué)實踐過程中讓教師和學(xué)生能夠熟練運用用教育游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。
　　 首先，文章從娛教技術(shù)的興起的研究背景以及伴隨著對教育游戲應(yīng)用于教學(xué)活動的顧慮和小學(xué)生過于枯燥的漢字學(xué)習(xí)這兩個問題的提出，闡述教育游戲在漢字學(xué)習(xí)過程中的重要性和對小學(xué)生學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響。教育游戲的趣味性彌補小學(xué)生在漢

3、字學(xué)習(xí)中的單調(diào)學(xué)習(xí)方式的不足，同時也為豐富了教師的教學(xué)手段。
　　 其次，基于前人研究和大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對教育游戲和漢字學(xué)習(xí)的相關(guān)概念進(jìn)行了梳理，并對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)。
　　 接著，結(jié)合小學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的特點，對教育游戲結(jié)合傳統(tǒng)課堂的語文教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計主要通過教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教育游戲的選擇、游戲化教學(xué)過程和評價等各方面探討，并根據(jù)教育游戲的特點和小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，

4、從充分地發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的角度出發(fā)，有針對性地設(shè)計教育游戲在課堂運用的教學(xué)過程，為實現(xiàn)教育游戲在課堂教學(xué)的實踐做好鋪墊。
　　 然后在上述部分理論探討的基礎(chǔ)上，提出教育游戲在小學(xué)漢字教學(xué)中的應(yīng)用方式與應(yīng)用策略，選取小學(xué)四年級漢字學(xué)習(xí)的部分學(xué)習(xí)單元設(shè)計了教學(xué)方案。以福建省莆田市荔城區(qū)北高中心小學(xué)四年級的小學(xué)生為研究對象，進(jìn)行了教學(xué)實踐。在教學(xué)實踐后對教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果的處理與分析，對