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1、本文致力于研究數(shù)學(xué)定理對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義。分析了數(shù)學(xué)定理演變的原因及其對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的作用，并以數(shù)學(xué)教材中典型的定理“勾股定理”為例，分析其在歷史演化中的作用與影響，以及在現(xiàn)代中學(xué)里的教學(xué)。 通過比較，揭示數(shù)學(xué)定理演變對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示，從而總結(jié)了原創(chuàng)式教學(xué)對(duì)思維方式變革的作用，即教師從數(shù)學(xué)史的角度分析定理的演變過程，可以使學(xué)生看到數(shù)學(xué)家的真實(shí)創(chuàng)造過程；數(shù)學(xué)史中蘊(yùn)含的理性探索精神可以激勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造；從歷史的角度講解數(shù)學(xué)，也能使學(xué)
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