重慶市某小學(xué)藝術(shù)教師實(shí)施藝術(shù)課程的個(gè)案研究.pdf

1、藝術(shù)課程是本次新課程改革中提出的，建立在已有的美術(shù)與音樂課程基礎(chǔ)上的一門新的綜合性課程，它綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法篆刻等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，可以說是“本次課程改革中難度最大、變化最大、最受矚目的課程”。自2001年9月起，包括藝術(shù)課程(又稱綜合藝術(shù)課程)在內(nèi)的新課程在全國38個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。作為一門新型課程，藝術(shù)課程在實(shí)驗(yàn)階段收到了不錯(cuò)的效果，但是在其實(shí)施過程中仍不可避免的遇到了不少問題。為及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)

2、經(jīng)驗(yàn)，我們有必要對(duì)藝術(shù)課程的實(shí)施展開研究。本研究從影響課程實(shí)施的主要因素之一——教師為重點(diǎn)研究對(duì)象，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)與藝術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀的總結(jié)，分析出藝術(shù)教師自身影響藝術(shù)課程實(shí)施的主要因素，并圍繞這些因素，通過深度訪談和課堂觀察對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行考察，討論歸納出影響這些因素的條件，總結(jié)樣本學(xué)校及其教師的經(jīng)驗(yàn)與不足，從中得出一定的啟示為同類學(xué)校實(shí)施藝術(shù)課程提供一定的參考。 本文分為五部分： 第一部分：引言。主要闡述了本研究的研究背

3、景、為何選擇這樣的研究題目以及對(duì)相關(guān)概念的界定進(jìn)行了說明。 第二部分：相關(guān)文獻(xiàn)綜述。主要對(duì)與本研究相關(guān)的內(nèi)容，即影響課程實(shí)施的因素、教師自身影響課程實(shí)施的因素以及藝術(shù)課程實(shí)施中存在的問題進(jìn)行了文獻(xiàn)的整理與綜述。 第三部分：藝術(shù)教師自身影響藝術(shù)課程實(shí)施的因素分析。主要通過對(duì)文獻(xiàn)的綜述，結(jié)合藝術(shù)課程的性質(zhì)，對(duì)藝術(shù)教師自身影響課程實(shí)施的因素進(jìn)行了分析，得出其主要為藝術(shù)教師的課程意識(shí)、藝術(shù)教師對(duì)藝術(shù)課程的認(rèn)同程度以及藝術(shù)教師的職

4、業(yè)素質(zhì)。 第四部分：對(duì)重慶市某小學(xué)藝術(shù)教師實(shí)施藝術(shù)課程的個(gè)案研究。該部分主要圍繞第三部分所分析的三大因素，對(duì)樣本學(xué)校的藝術(shù)教師進(jìn)行考察。通過對(duì)樣本學(xué)校的藝術(shù)教師進(jìn)行訪談、課堂觀察，以及搜集相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)該校藝術(shù)教師普遍具有較為鮮明的課程意識(shí)，良好的職業(yè)素質(zhì)及對(duì)藝術(shù)課程有較高的認(rèn)同感，并對(duì)以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析和討論，總結(jié)了樣本學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與不足，在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，提煉出如何在同類學(xué)校更有效的實(shí)施藝術(shù)課程的啟示。