上海與美國加州中學(xué)藝術(shù)課程標準比較研究.pdf

1、藝術(shù)教育對于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)具有重要的作用。美國加州和中國上海于2004年先后頒布了中學(xué)藝術(shù)課程標準。本文以2004年《上海市中學(xué)藝術(shù)課程標準》(征求意見稿)和《加州視覺與表演藝術(shù)課程標準》(中學(xué)部分)為比較研究對象,對兩地藝術(shù)課程標準中的指導(dǎo)原則、基本結(jié)構(gòu)、目的、內(nèi)容與要求、實施等方面進行了比較研究,著重論述了以下三個問題:兩地課程標準的異同點；兩地中學(xué)藝術(shù)課程標準的差距及其發(fā)展方向；加州視覺與表演藝術(shù)課程標準對修訂上海藝

2、術(shù)課程標準的借鑒意義。
　　 本研究分為五個部分。第一章是緒論部分,主要介紹論文的選題背景、目的和意義、研究的對象和內(nèi)容、相關(guān)概念界定和研究方法。第二章為相關(guān)文獻綜述,主要對我國和美國的藝術(shù)教育及藝術(shù)課程標準的相關(guān)文獻進行了述評,為論文的整個設(shè)計奠定基礎(chǔ)。第三章對加州中學(xué)藝術(shù)課程標準的文本進行了分析,主要從基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)原則、主要內(nèi)容、設(shè)計,實施和評估、主要特點等方面介紹和分析了加州中學(xué)藝術(shù)課程標準的內(nèi)涵及其本質(zhì)。第四章圍繞“基

3、本結(jié)構(gòu)”、“基本理念”、“目標和內(nèi)容”、“實施建議”等方面對上海與加州中學(xué)藝術(shù)課程標準開展比較、分析和研究。第五章為結(jié)論和建議,論文在得出兩地標準在“基本理念”、“基本結(jié)構(gòu)”、“目標和內(nèi)容”、“實施建議”等方面異同點的基礎(chǔ)上,得出了加州藝術(shù)課程標準對于修訂上海藝術(shù)課程標準的建議:一是綜合藝術(shù)課程對現(xiàn)有藝術(shù)師資的挑戰(zhàn),建議應(yīng)通過多種手段提高教師的整體素質(zhì),以適應(yīng)綜合藝術(shù)課程的需求；二是良好的課堂教學(xué)效果對真正實現(xiàn)藝術(shù)課程的目標和價值起著關(guān)