護理碩士專業(yè)學位研究生臨床實踐教學評估指標體系的構建.pdf

1、目的：
　　構建適于我國目前護理碩士專業(yè)學位研究生臨床實踐教學的評估指標體系，為考核護理人才提供科學有效的評價工具，確保人才培養(yǎng)的質量，促進護理學科的專業(yè)化發(fā)展。
　　方法：
　　運用文獻回顧法、理論分析法了解和分析國內外臨床實踐教學評估體系的現狀及差異，明確臨床實踐教學評估體系的內涵。采用深度訪談法對重慶某醫(yī)科大學及附屬醫(yī)院的護理教育及臨床護理專家進行訪談，以目的抽樣選擇訪談對象，運用Colaizzi分析法分析訪談內

2、容，確立護理碩士專業(yè)學位研究生臨床實踐教學評估體系各要素，形成評估指標體系雛形。通過德爾菲專家函詢法對18位護理教育及臨床護理專家經過兩輪函詢，建立護理碩士專業(yè)學位研究生臨床實踐教學評估體系層次結構，形成評估指標體系，并運用優(yōu)序圖法確定各指標權重系數。
　　結果：
　　構建的評估指標體系由4個一級指標、10個二級指標、37個三級指標組成。一級指標及其權重分別為臨床實踐教學效果(0.287）、臨床實踐教學運行(0.282）、臨

3、床實踐教學管理（0.255）和臨床實踐教學資源（0.176）。兩輪函詢表的有效回收率為100％；專家組的熟悉程度為0.866，判斷系數0.791，權威系數0.829；兩輪專家意見和諧系數分別為0.222和0.197，均P＜0.01。
　　結論：
　　本研究對護理碩士專業(yè)學位研究生臨床實踐教學評估指標體系進行初步的探索，所得評估指標體系符合國家對MNS研究生培養(yǎng)要求，并具可靠性和可信性，為評價護理碩士專業(yè)學位研究生臨床實踐教學