護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐教學(xué)評估指標體系的構(gòu)建.pdf

1、目的：
　　構(gòu)建適于我國目前護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐教學(xué)的評估指標體系，為考核護理人才提供科學(xué)有效的評價工具，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進護理學(xué)科的專業(yè)化發(fā)展。
　　方法：
　　運用文獻回顧法、理論分析法了解和分析國內(nèi)外臨床實踐教學(xué)評估體系的現(xiàn)狀及差異，明確臨床實踐教學(xué)評估體系的內(nèi)涵。采用深度訪談法對重慶某醫(yī)科大學(xué)及附屬醫(yī)院的護理教育及臨床護理專家進行訪談，以目的抽樣選擇訪談對象，運用Colaizzi分析法分析訪談內(nèi)

2、容，確立護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐教學(xué)評估體系各要素，形成評估指標體系雛形。通過德爾菲專家函詢法對18位護理教育及臨床護理專家經(jīng)過兩輪函詢，建立護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐教學(xué)評估體系層次結(jié)構(gòu)，形成評估指標體系，并運用優(yōu)序圖法確定各指標權(quán)重系數(shù)。
　　結(jié)果：
　　構(gòu)建的評估指標體系由4個一級指標、10個二級指標、37個三級指標組成。一級指標及其權(quán)重分別為臨床實踐教學(xué)效果(0.287）、臨床實踐教學(xué)運行(0.282）、臨

3、床實踐教學(xué)管理（0.255）和臨床實踐教學(xué)資源（0.176）。兩輪函詢表的有效回收率為100％；專家組的熟悉程度為0.866，判斷系數(shù)0.791，權(quán)威系數(shù)0.829；兩輪專家意見和諧系數(shù)分別為0.222和0.197，均P＜0.01。
　　結(jié)論：
　　本研究對護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐教學(xué)評估指標體系進行初步的探索，所得評估指標體系符合國家對MNS研究生培養(yǎng)要求，并具可靠性和可信性，為評價護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐教學(xué)