職專學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)面臨生源質(zhì)量下降，課時(shí)數(shù)減少，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異大，多數(shù)學(xué)生對(duì)當(dāng)前的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)等諸多問題。本研究旨在尋求職專學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中提高課堂學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)策略，為促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 本研究以現(xiàn)代教育和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)策略分類進(jìn)行分析與比較，探求學(xué)習(xí)成功的主要因素及共同特征和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略；運(yùn)用問卷調(diào)查的方法，對(duì)職專學(xué)生學(xué)習(xí)策略的發(fā)展水平與特點(diǎn)

2、進(jìn)行調(diào)查分析，探究職專學(xué)生學(xué)習(xí)效率低的真正問題所在，為制訂學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式的整體框架及有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容提供一定的實(shí)證依據(jù)；在此基礎(chǔ)上，確立職專生學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式，并在訓(xùn)練后對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)策略水平進(jìn)行了測(cè)試，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析和灰關(guān)聯(lián)分析；通過對(duì)案例的分析來綜合評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式的可行性與有效性。 在研究中創(chuàng)設(shè)出一套科學(xué)的、系統(tǒng)的對(duì)職專學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練方案。結(jié)合職專學(xué)生的職業(yè)特色，對(duì)法國(guó)教授德加加朗德

3、里提出的心理經(jīng)營(yíng)理論作了進(jìn)一步拓展，認(rèn)為心理圖像選擇與人的認(rèn)知?jiǎng)幼餍问胶吞攸c(diǎn)有關(guān)，依照新的心理圖像分類對(duì)學(xué)生進(jìn)行注意訓(xùn)練取得了良好效果。提出了針對(duì)職專生的學(xué)習(xí)策略分類表，并依此參考相關(guān)的研究構(gòu)建了職專學(xué)生策略訓(xùn)練的模式。 研究的主要結(jié)論： 1．對(duì)于職專學(xué)生來說，最重要的學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)策略，而學(xué)生的學(xué)習(xí)策略使用水平不會(huì)自發(fā)提高，是要通過努力來改變的，因此在教學(xué)過程中對(duì)他們自覺進(jìn)行策略訓(xùn)練有著很大的