新課標理念下學生數(shù)學學習評價的理論與實踐研究.pdf_第1頁
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1、江西師范大學碩士學位論文新課標理念下學生數(shù)學學習評價的理論與實踐研究姓名：周榮貴申請學位級別：碩士專業(yè)：教育數(shù)學指導教師：葉祥企20040901TheTheoryandPracticeResearchonEvaluationofStudents’MathematicsStudyinNewCourseStandardsIdeasAbstractInFebruary2002theEducationMinistrypromulgatedOrd

2、inarySeniorMiddleSchoolCourseStandards(test).Onreformationproposalofmathematicsstudyevaluationitpointedout:Mathematicsstudyevaluationvaluesnotonlystudentsinformationtheskillorcapabilitybutfeeling，transitionofbehaviourand

3、senseofworthBothpaygreatattentiontothedistinguishlevelofexamingandvaluebringingdynamicinstudyprocessValuethequantityanalysisaswellasthequalityanalysisBesidestheteachersevaluationithasthestudentsthemselveseachotherWhenval

4、uetheresultthattheyhaveachievedweconcerntheprocessofstudying，Sothenewevaluationsystemshouldexpressseveralsignificantfeaturesbelow:(1).PluralityinAssessingMainstay(2)PluralityandPublicityinAssessingContent(3).ManyKindsofA

5、ssessingMeans.Thethesishasresearchedthetheoryandpracticeonevaluationofmathematicsstudyandelaboratedtheevaluationsystem.Itconsistsofthestudypsychologyqualitytheachievementofstudythemathematicscapabilityandthemathematicsth

6、inkingquality.Thenewcoursestandardsneedsfreshevaluationsystemtoguideourteachingandstudying.Sincerelyitmayserveasamodestspurtoinduceotherstocomeforwardwithmorevaluableopinions.Ihopetheevaluationsystemonthebasisofcourseide

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