新課程背景下蘭州市安寧區(qū)小學(xué)教師校本培訓(xùn)調(diào)查研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一場攻堅(jiān)戰(zhàn)，要完成這樣的一個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、正確認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育課程改革的諸多理論闡述和實(shí)踐要求。為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)小學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，把握課堂教學(xué)改革的方向，提高小學(xué)教師的應(yīng)變能力，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師“走進(jìn)新課程，實(shí)踐新理念，構(gòu)建新課堂”，提高小學(xué)教師實(shí)施新課程的水平，加強(qiáng)小學(xué)教師培訓(xùn)工作成為解決課堂教

2、學(xué)實(shí)際問題和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。 本文通過對蘭州市安寧區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)工作的深入調(diào)查，揭示了安寧區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀，分析了制約小學(xué)教師培訓(xùn)的因素，針對小學(xué)教師培訓(xùn)的特點(diǎn)和存在的問題，進(jìn)而對安寧區(qū)小學(xué)教師如何有效培訓(xùn)提出了可供操作的意見和建議。 本文共分為四個(gè)部分。 第一部分為引論。主要闡述本調(diào)查研究的背景、目的、意義、研究方法；從新課程改革入手，闡述了校本培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的由來、校本培訓(xùn)的使用、