網(wǎng)絡(luò)課程中學習過程評價的方法研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)學習是一種自主式的學習方式,但這并不意味著學習者可以完全放任自流,還需要良好的外部監(jiān)控與及時的評價反饋機制來幫助學習者調(diào)控學習過程,幫助教師了解學習者的學習狀態(tài)和學習中存在的問題。在學習者網(wǎng)絡(luò)學習過程中進行及時的評價是非面對面學習中最好的及時反饋方式之一,也是提高學習者積極性和監(jiān)控學習者學習過程的最佳方式之一。學習過程評價是通過對學習者的學習態(tài)度、學習效果和學習過程的全面評價一方面給學習者以即時的反饋,使其及時糾正學習中存在的問題,

2、另一方面通過對學習者學習行為的持續(xù)跟蹤評價,幫助教師了解學習者的學習狀態(tài)和學習特征以便對其進行個性化指導。為了開發(fā)出一套有效的學習過程評價體系,實現(xiàn)對學習者及時的監(jiān)控評價,我們進行了大量的研究工作。本研究以過程性評價理論、多元智能觀的評價理論和相關(guān)教育測量理論為指導依據(jù),在網(wǎng)絡(luò)課程中利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)和計算機編程語言,來開發(fā)一系列具有評價功能的工具模塊,對學習者進行包括學習動機、初始能力、課堂表現(xiàn)、有意義復習引導、學習進展、學習過程中的訪問