?？茖W(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)方案的問題與對(duì)策研究——重慶教育學(xué)院個(gè)案研究.pdf

1、國家教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出：“到2010年前后，具備條件的地區(qū)力爭(zhēng)使小學(xué)和初中專任教師的學(xué)歷提升到?？坪捅究茖哟巍！睋?jù)此，專家提出我國師范教育由“三級(jí)師范”步入“新三級(jí)師范”，也有的專家提出“三級(jí)師范”走向“二級(jí)師范”。不管怎樣，中等師范教育順應(yīng)歷史發(fā)展，自然地退出了歷史舞臺(tái)。然而，高師院校卻又從未體驗(yàn)過如何培養(yǎng)小學(xué)教師；同時(shí)，小學(xué)教師本科化的趨勢(shì)愈演愈烈，?？茖W(xué)歷小學(xué)教師教育已受到不同程度的弱化。面對(duì)教師教育的

2、發(fā)展，基礎(chǔ)教育的需要，?？茖W(xué)歷小學(xué)教師教育該何去何從，又怎樣發(fā)展呢?常言道：“引水思源”。作為教師職前教育的核心環(huán)節(jié)就是制定科學(xué)的培養(yǎng)方案。對(duì)培養(yǎng)方案中的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量規(guī)格、內(nèi)容體系、實(shí)施策略等方面作現(xiàn)實(shí)的探討是解決高校專科學(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)問題的關(guān)鍵，也是當(dāng)前高校教師教育面臨的重要課題。本論文在汲取國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，選取重慶教育學(xué)院作為個(gè)案，對(duì)其專科學(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀、存在的問題及原因、對(duì)策建議及啟示等進(jìn)

3、行了較為全面的研究，并結(jié)合自身在工作實(shí)踐中積累的部分材料和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)相關(guān)單位進(jìn)行訪談和對(duì)部分大學(xué)生開展的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上分析得出了自己的一些結(jié)論。全文共分三個(gè)部分： 第一部分，包括問題研究的緣由和問題研究的概述。主要對(duì)我國?？茖W(xué)歷小學(xué)教師教育面臨的挑戰(zhàn)、重慶市基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要、當(dāng)前我國專科學(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)的誤區(qū)、重慶市專科學(xué)歷小學(xué)教師教育面臨的問題、選取重慶教育學(xué)院為個(gè)案的理由以及對(duì)問題研究的現(xiàn)狀、存在的問題和對(duì)本研

4、究的啟示等進(jìn)行了闡述。 第二部分，包括重慶教育學(xué)院小學(xué)教師職前培養(yǎng)的現(xiàn)行方案及問題、問題的原因分析、對(duì)策思考等。主要介紹了重慶教育學(xué)院?？茖W(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀、存在的主要問題；深入分析了培養(yǎng)方案存在問題的內(nèi)部原因和外部原因；進(jìn)而，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，提出了解決問題的對(duì)策。 第三部分，重慶教育學(xué)院個(gè)案研究的啟示。結(jié)合個(gè)案的分析，對(duì)?？茖W(xué)歷小學(xué)教師職前培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、基本原則、課程體系以及職前培養(yǎng)方案的實(shí)