建構(gòu)主義教學(xué)模式在初中體操教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、體操項(xiàng)目是初中體育課的重要內(nèi)容之一，對其教學(xué)模式的研究為實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)具有至關(guān)重要的作用。本文通過調(diào)查了解到當(dāng)前上海市初中體操課教學(xué)仍采用“講解－示范”為主的系統(tǒng)教學(xué)這一傳統(tǒng)教學(xué)模式，成人化、競技化的體操教學(xué)仍沒徹底改變，忽視了學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣等情感動力，使體操課教學(xué)呈現(xiàn)下滑趨勢。介于這一現(xiàn)象，本文提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健康第一”為指導(dǎo)思想的建構(gòu)主義教學(xué)模式。建構(gòu)主義教學(xué)模式是一種以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)模式，在整個教學(xué)過

2、程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，并且利用情景、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。本課題采用教育實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行研究，在建構(gòu)主義教學(xué)的理念下，采用建構(gòu)主義教學(xué)模式基本程序（創(chuàng)設(shè)情境、提出問題；自主學(xué)習(xí)、得出結(jié)論；協(xié)作學(xué)習(xí)、會話交流；教師誘導(dǎo)、歸納總結(jié)）及其形成的教學(xué)方法（支架式、拋錨式、隨即進(jìn)入教學(xué)等），作為對

3、試驗(yàn)組的施加因素。通過試驗(yàn)，學(xué)生的體操素質(zhì)、體操學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、社會適應(yīng)能力等方面取得了明顯的效果。本研究的主要結(jié)論是：建構(gòu)主義教學(xué)模式充分激發(fā)了教與學(xué)雙方的積極主動性和創(chuàng)造性，從而使整個課堂教學(xué)過程充滿了生命力；采用的探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；相互保護(hù)與幫助等協(xié)作學(xué)習(xí)以及會話交流手段提高了合作學(xué)習(xí)的能力和積極參與的能力，促進(jìn)了初中生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)；以行動為基礎(chǔ)的綜合性