高中語(yǔ)文選修課程《-論語(yǔ)-選讀》教學(xué)對(duì)策研究.pdf

1、《（論語(yǔ)）選讀》做為“文化論著研讀”系列選修課的一種，進(jìn)入浙江省高中語(yǔ)文課堂已有六年之久。這六年的教學(xué)實(shí)踐，為這門(mén)選修課程的進(jìn)一步實(shí)施積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也暴露了一些亟待完善的問(wèn)題。怎樣才能讓《（論語(yǔ)）選讀》選修課程的教學(xué)更有成效，是一個(gè)值得教育工作者關(guān)注的課題。
　　 本篇論文緒論部分闡述了選題緣起，目前的研究現(xiàn)狀及本研究的目的和意義，明確本選題的可行性和可操作性。
　　 第一章主要評(píng)述新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)《（論語(yǔ)）

2、選讀》課程提出的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，從理論層面明確這門(mén)課程“為什么教”和“怎么教”的問(wèn)題。
　　 第二章從文字和文化兩個(gè)層面，對(duì)《（論語(yǔ)）選讀》課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理。其中著重概述了《（論語(yǔ)）選讀》教材所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，以明確這門(mén)課程“教什么”的問(wèn)題。
　　 第三章以兩所普通高中學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果和對(duì)部分高中語(yǔ)文教師的訪談?dòng)涗洖榛A(chǔ)，分析并總結(jié)《（論語(yǔ)>選讀》的教學(xué)現(xiàn)狀。從事實(shí)出發(fā)，探尋提高這門(mén)課程教學(xué)效果的具體

3、對(duì)策。
　　 第四章以部分特級(jí)教師的經(jīng)典教學(xué)案例為基礎(chǔ)，分別闡述誦讀教學(xué)法、主問(wèn)題教學(xué)法、評(píng)點(diǎn)教學(xué)法如何在《（論語(yǔ)）選讀》課堂得到有效運(yùn)用。并明確任何教學(xué)方法的運(yùn)用都是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，上述所舉的《（論語(yǔ)）選讀》教學(xué)的三種方法不僅可以兼容，更應(yīng)該有所創(chuàng)新。
　　 第五章從更為廣闊的視角提出《（論語(yǔ)）選讀》課程的實(shí)施策略。認(rèn)為提高語(yǔ)文教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的前理解水平，完善選修課《（論語(yǔ)）選讀》的評(píng)價(jià)