基于問題的學習在中學英語教學中的運用.pdf

1、《英語課程標準》強調(diào)學生轉(zhuǎn)變學習方式、獨立思考、與他人合作?；趩栴}的學習是以問題為基礎(chǔ)來展開學習和教學的一種教學模式，是以學生為中心的學習方式。在該模式中，教師是課程設(shè)計者、指導者和評價者。這種學習的目的在于培養(yǎng)學生的內(nèi)在學習動機，為學生打下深厚而靈活的知識基礎(chǔ)，讓學生具備有效解決問題的能力和自主學習、合作學習等終身學習的技能。近十年來，基于問題的學習方法受到國內(nèi)外許多學者的關(guān)注并在高校和中小學教育中得到證實。這方面的研究主要面向自然

2、學科，很少用于中學英語教學中。本研究的目的是想通過實證的方法，探究基于問題的學習法用于七年級英語教學的可行性和有效性。 為了驗證基于問題的學習在中學英語教學中的可行性和有效性，本論文采用文獻綜述和實證的方法進行研究。論文首先分析了目前中學英語教學中存在的問題，并通過評述“基于問題學習法”(Problem—based learning，PBL)的教學理論和優(yōu)勢，從理論上分析了“基于問題學習法”的可行性。然后，本人根據(jù)第一學期期末的