過(guò)程體裁教學(xué)法指導(dǎo)下的中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作課程教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)寫(xiě)作教學(xué)相對(duì)于其它課型來(lái)說(shuō)起步較晚，一直存在著發(fā)展慢、底子薄、經(jīng)驗(yàn)少、研究欠缺等方面的問(wèn)題;對(duì)于中級(jí)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然掌握了基本的語(yǔ)法，但是對(duì)于字、詞的準(zhǔn)確運(yùn)用、語(yǔ)言形式、段落銜接、篇章結(jié)構(gòu)的布局還存在著很大的問(wèn)題，而且學(xué)生普遍對(duì)寫(xiě)作課積極性不夠，認(rèn)為寫(xiě)作課難度較大，趣味性不足，感覺(jué)不到很大的進(jìn)步;不僅如此，對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教師同樣也存在著如何上好寫(xiě)作課的困惑。
　　 對(duì)于此種現(xiàn)象，本文借用英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)方法—

2、—過(guò)程體裁教學(xué)法為指導(dǎo)理論，以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)漢語(yǔ)寫(xiě)作》為教材，以第十七單元記敘文（介紹人物）這一單元為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并且以大三對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聽(tīng)課反饋、學(xué)生反饋以及自我反思作為考核該教學(xué)法的方式，驗(yàn)證該教學(xué)法的效果。從教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面進(jìn)行分析過(guò)程體裁教學(xué)法對(duì)于中級(jí)漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的合理性，從而進(jìn)一步完善對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的理論框架。
　　 全文主要分為五個(gè)部門(mén):
　　 第一部分:這一部分主要是緒論部分，在自身的教學(xué)

3、實(shí)踐及在對(duì)大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的重要性和必要性，解決對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作難的緊迫性，同時(shí)交代了本文的研究思路、主要內(nèi)容及所用的主要研究方法，對(duì)各種教學(xué)法進(jìn)行了對(duì)比選擇。
　　 第二部分:這一部分是第二章，也是文章的主體部分，通過(guò)過(guò)程體裁教學(xué)法指導(dǎo)下的教案設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)過(guò)程體裁教學(xué)法的特點(diǎn)。并經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)分析，總結(jié)過(guò)程體裁教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)寫(xiě)作教學(xué)的基本理論和應(yīng)用模型。
　　 第三部分:這一部分