基于MAXQDA的課堂視頻分析研究——以有效課堂提問(wèn)為例.pdf

1、課堂視頻可完整記錄上課過(guò)程，是教師借鑒和反思的重要媒體。借助質(zhì)性分析軟件，對(duì)課堂視頻進(jìn)行具體、深入和有針對(duì)性的分析，可提升教師進(jìn)行教學(xué)反思的層次和水平，使教師從中獲得更大的收益。鑒此，本文采用質(zhì)性分析軟件MAXQDA作為課堂視頻分析工具，對(duì)其使用流程、方法及數(shù)據(jù)分析進(jìn)行了深入探討。
　　論文首先對(duì)MAXQDA軟件進(jìn)行了概述，簡(jiǎn)介了MAXQDA的一般分析流程和用于視頻分析的關(guān)鍵步驟，初步探索了MAXQDA軟件應(yīng)用于課堂視頻分析的適用

2、性，然后提出了以課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)為基本單位的課堂視頻分析方法;接著，以分析課堂提問(wèn)的有效性為例，設(shè)計(jì)了采用MAXQDA進(jìn)行分析的流程，然后選取一節(jié)全國(guó)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了驗(yàn)證實(shí)踐，對(duì)MAXQDA用于分析課堂提問(wèn)的有效性進(jìn)行了實(shí)踐探索，驗(yàn)證了分析框架的可行性。第三，以學(xué)校的青年教師匯報(bào)課為契機(jī)，對(duì)該視頻分析方法進(jìn)行了應(yīng)用研究。通過(guò)比對(duì)，發(fā)現(xiàn)教師使用該方法后教學(xué)反思質(zhì)量有了較大提升、用本方法獲得的分析數(shù)據(jù)與專家同行的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)有較高一致性和使用該

3、方法一段時(shí)間后幾位教師的教學(xué)技能有了較大改善，從而驗(yàn)證了該視頻分析方法的可行性、有效性及可靠性。
　　最后，在上述研究的基礎(chǔ)上，提出了用該視頻分析方法輔助教師教學(xué)反思和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的六大反思策略:思想上要重視、部分分析與整堂課分析相結(jié)合、要不斷進(jìn)行實(shí)踐、要與傳統(tǒng)反思方式相結(jié)合、抓主要矛盾以及合作反思，以及尋找關(guān)鍵反思點(diǎn)、反復(fù)觀看視頻、同行討論與理論學(xué)習(xí)、要勤于實(shí)踐、寫反思日記方法等五種反思的具體方法。
　　研究結(jié)果表明，