基于多元智能理論的網(wǎng)絡學習評價研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著信息技術的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡的不斷普及,終身學習的提出,網(wǎng)絡學習慢慢成為人們進行學習的重要方式,隨之而來的網(wǎng)絡學習評價成為了人們關注的議題。傳統(tǒng)的評價方式不能適合網(wǎng)絡學習評價的需求,不管是評價內(nèi)容、評價方式、評價手段、評價目的等都必須作出調(diào)整才能對學習者的學習狀況作出準確評價,促進學習者的發(fā)展。多元智能理論的核心是促進學習者多元智能的發(fā)展,而評價的目的也是促進學習者的發(fā)展,它們有共同的目標,因此可以用多元智能理論來指導評價,而網(wǎng)絡學習評

2、價作為教育評價的一個子范疇,因此用多元智能理論指導網(wǎng)絡學習評價也有其可行性。
　　 本文主要論述了多元智能理論指導下網(wǎng)絡學習評價的評價原則、評價方法、評價內(nèi)容和多元智能理論指導下的評價觀。網(wǎng)絡學習評價是依據(jù)網(wǎng)絡學習的目標,以促進學習者發(fā)展為目的對網(wǎng)絡學習的學習過程和學習結果進行價值判斷,它的內(nèi)容主要包括對網(wǎng)絡學習平臺的評價、網(wǎng)絡學習資源的評價、學習者的評價和教師的評價,本文就這四方面構建了以對學習者的評價為核心的網(wǎng)絡學習評價體系

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