關(guān)于韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的研究.pdf

1、 單位代碼： 單位代碼： 10166 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文作者： 楊志君 學(xué)科專(zhuān)業(yè)： 漢語(yǔ)國(guó)際教育 指導(dǎo)教師： 樸春燕 培養(yǎng)單位： 文學(xué)院 培養(yǎng)類(lèi)別： 全日制 完成時(shí)間： 2013 年 5 月 18 日 沈陽(yáng)師范大學(xué)

2、學(xué)位評(píng)定委員會(huì) 關(guān)于韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的研究 關(guān)于韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的研究 I 關(guān)于韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的研究 摘 要 隨著中國(guó)在國(guó)際上影響力逐漸加強(qiáng)， 漢語(yǔ)越來(lái)越受到人們的重視， 越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)逐步呈現(xiàn)普遍化、低齡化的趨勢(shì)。這一趨勢(shì)一方面反映了漢語(yǔ)的重要性， 另一方面也對(duì)漢語(yǔ)的教學(xué)方式提出了更高的要求， 特別是對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確，又好動(dòng)的高中學(xué)生， 以教師為中心的傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)往往不能取得很好的

3、教學(xué)效果， 同時(shí)讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)失去興趣。游戲教學(xué)將游戲與教學(xué)相結(jié)合，以教學(xué)為目的，以游戲?yàn)槭侄危糜螒虻膴蕵?lè)性提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。 目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有很多學(xué)者研究游戲教學(xué)方式對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的影響， 如周?。?998， 2009）的《漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與游戲》 、 《漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧 325 例》 ，楊寄洲和崔永華（2002）的《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)技巧》 ，張和生（2006）的《漢語(yǔ)可以這樣教》等，這些著

4、作從對(duì)外漢語(yǔ)課堂的實(shí)踐出發(fā)， 研究了游戲教學(xué)的作用和方法， 為游戲教學(xué)做了分類(lèi)，對(duì)于漢語(yǔ)游戲教學(xué)做出了重要的貢獻(xiàn)，對(duì)本論文的寫(xiě)作具有巨大的指導(dǎo)作用。本文在此研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)分化對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的游戲教學(xué)， 希望借此發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題、更有效的游戲教學(xué)方式，來(lái)為游戲教學(xué)的發(fā)展起到些許作用。 本文以韓國(guó)四所高中二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象（共涉及十幾個(gè)班級(jí)四百六十多名學(xué)生） ，通過(guò)不同班級(jí)、不同學(xué)校以及不同階段的學(xué)生在實(shí)施游戲教學(xué)前后的對(duì)比，研究游