話題熟悉度和詞匯量對(duì)初級(jí)學(xué)生聽力理解影響的實(shí)驗(yàn)研究——以在華非洲留學(xué)生為例.pdf

1、本文在圖式理論的指導(dǎo)下研究在華非洲留學(xué)生的聽力理解情況，筆者選取話題熟悉度和詞匯量作為自變量，通過設(shè)計(jì)聽力理解實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證其對(duì)留學(xué)生聽力理解的影響，并探究這兩者相結(jié)合時(shí)對(duì)初級(jí)水平非洲留學(xué)生聽力理解的影響。
　　作者首先闡述了論文的選題原因和研究意義、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和研究方法以及本文的研究創(chuàng)新之處。第二章解釋了詞匯量與生詞率在本實(shí)驗(yàn)研究中的關(guān)系，并且統(tǒng)計(jì)了被試所使用的教材《漢語聽力教程》及《發(fā)展?jié)h語初級(jí)聽力》中語篇的生詞

2、率，結(jié)合《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語法等級(jí)大綱》的要求，最終確定實(shí)驗(yàn)中控制的生詞率界限為2％和8%。第三章為本文進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究，主要采用了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、生詞測(cè)試與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，對(duì)話題熟悉度和生詞率對(duì)留學(xué)生聽力理解的影響進(jìn)行實(shí)證研究，共提出了三個(gè)研究假設(shè)。本實(shí)驗(yàn)的被試為山東師范大學(xué)和濟(jì)南大學(xué)的63名初級(jí)水平的非洲留學(xué)生。生詞測(cè)試的內(nèi)容為聽力語篇中的所有詞匯。生詞前測(cè)中錯(cuò)誤率達(dá)到85%以上的詞匯即認(rèn)定為生詞。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，話題熟悉程度效應(yīng)特別

3、顯著，生詞率效應(yīng)的顯著性弱于話題熟悉度，但也呈現(xiàn)顯著意義，然而這兩個(gè)因素之間的交互效應(yīng)并不顯著。
　　根據(jù)研究結(jié)論，本文第五章從聽力課堂教學(xué)和教材編寫兩個(gè)方面提出了一些看法和建議：首先，教師應(yīng)該在聽力教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦黾又v解和引導(dǎo)的部分，利用圖式充分發(fā)揮背景知識(shí)在留學(xué)生聽力理解中的作用，以此提高聽力教學(xué)的效率；其次，初級(jí)聽力教材編寫時(shí)除了日常生活類話題之外也要安排適當(dāng)比例的不熟悉的話題；此外，在話題熟悉的前提下，文章的生詞率可以適當(dāng)提