外國(guó)留學(xué)生中文交際意愿探索研究——以重慶大學(xué)為例.pdf

1、本研究探索了在中國(guó)學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生的中文交際意愿。交際意愿分為類型特征的交際意愿(trait-likeWTC)和情境交際意愿(situationalWTC)，二者都是本次研究的主要內(nèi)容。具體來說，本次研究的主要目的包括：（1）調(diào)查不同中文水平留學(xué)生所表現(xiàn)的交際意愿水平，自我感知的交際能力水平和焦慮水平；（2）分析上述三個(gè)變量之間的相關(guān)性，以及不同中文水平的留學(xué)生表現(xiàn)的相關(guān)性有何差異；（3）探索哪些變量影響了留學(xué)生的情境交際意愿。

2、　　基于上述研究目的，本研究采用了定量與定性相結(jié)合的研究方法。關(guān)于定量研究，主要是通過三個(gè)量表實(shí)現(xiàn)，分別是：交際意愿量表，自我感知的交際能力量表，以及焦慮量表。三個(gè)量表被分別用來測(cè)試學(xué)生的交際意愿、自我感知的交際能力、交際焦慮水平。我們采用SPSS17.0來分析來自量表的數(shù)據(jù)。關(guān)于定性研究，主要采用了課堂觀察和半結(jié)構(gòu)化訪談兩種數(shù)據(jù)收集方式。同時(shí)，根據(jù)Freeman的“訪談數(shù)據(jù)分析模型”來分析來自訪談的數(shù)據(jù)。
　　主要研究發(fā)現(xiàn)有：（

3、1）與初級(jí)水平的學(xué)生相比，中級(jí)水平的學(xué)生和高級(jí)水平學(xué)生表現(xiàn)出更高的自我感知的交際能力、更低的交際焦慮以及更強(qiáng)的交際意愿；同時(shí)，中級(jí)水平的學(xué)生也優(yōu)于高級(jí)水平的學(xué)生。（2）中級(jí)水平學(xué)生的自我感知的交際能力與交際意愿之間的關(guān)聯(lián)性最高，而高級(jí)水平學(xué)生的交際焦慮與交際意愿關(guān)聯(lián)性最高，這個(gè)發(fā)現(xiàn)顯示：對(duì)較低水平的學(xué)生來說，影響他們交際意愿的最大因子是自我感知的交際能力，而對(duì)較高水平的學(xué)生來說，影響交際意愿的最大因子是交際焦慮；但是，數(shù)據(jù)分析同時(shí)顯示，

4、初級(jí)水平學(xué)生的自我感知的交際能力和交際意愿之間不相關(guān)。（3）關(guān)于自我感知的交際能力和交際焦慮之間的關(guān)聯(lián)性，高級(jí)水平的學(xué)生顯示的水平最高，中級(jí)水平學(xué)生的其次，初級(jí)水平學(xué)生的最低，這個(gè)發(fā)現(xiàn)顯示：隨著學(xué)生二語水平的提高，交際焦慮對(duì)自我感知的交際能力的影響愈發(fā)顯著。（4）無論是課堂還是課外環(huán)境下，話題、交談?wù)?、情景三個(gè)情境變量都會(huì)通過安全感、興趣度、責(zé)任感這三個(gè)心理變量影響情境交際意愿。（5）在課外環(huán)境下，對(duì)方的禮貌程度會(huì)通過安全感影響學(xué)生的情