任務分析在物理教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文試圖把任務分析的理論和技術引入我國的物理教學中,使我國的物理教學更加符合學與教的規(guī)律.在該文的第一章中,首先介紹任務分析的起源、定義;接下來討論了兩種適合課堂教學的任務分析方法;然后討論了任務分析方法在教學設計中以及在診斷學生學習困難方面的作用,由此強調(diào)任務分析是教學設計中重要一環(huán),是溝通學習論與教師教學行為的橋梁.第二章中首先通過對學習分類理論、問題解決和認知策略有關研究的分析文壇論,提出物理學習(認知領域)的分類,隨后討論了該分

2、類對物理教學的啟示.在該章的最后通過一個實例討論該分類的應用.第三章首先通過研究,表明物理命題主要是運用推理策略獲得的(歸納推理策略中的求同策略、差異策略和共變策略,演繹推理策略);然后通過實驗等方法研究使用策略需要的條件;最后依據(jù)前面的研究提出適合物理命題學習的任務分析方法.第四章主要探討物理命題教學的任務分析方法在教學設計中的應用,通過研究.在第五章中包含有三個教學實驗.在總結(jié)與展望這一部分中,回顧該研究的主要工作及特點,并對我國物

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