英語背景留學生漢語“意外”類語氣副詞習得偏誤研究.pdf

1、語氣副詞的教學一直是對外漢語教學中的難點，留學生包括英語背景留學生在學習過程中經常出現偏誤。本文選取具有“意外”義的一類語氣副詞作為研究對象，以“意外”類語氣副詞本體研究、中介語理論和偏誤分析理論為指導，通過對中、高級不同階段英語背景留學生進行調查，將收集的語料與北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫中的偏誤語料進行數據統計、偏誤分析，考察留學生該類語氣副詞的習得情況，再針對偏誤成因，對相關語言點的教學提出有益建議，給予個案示例。本文共包含四

2、個主要章節(jié):
　　第一章是引言，這一部分首先將“意外”類語氣副詞進行界定以確定研究對象，并把他們分為以“偏偏”、“竟然”為代表的兩個小類?？偨Y了學界相關語氣副詞的研究成果，分析了“意外”類語氣副詞目前在習得研究和對外漢語教學研究中的不足，論述了本文研究的意義，說明研究方法和語料來源。
　　第二章則通過調查測試及其數據統計分析大體了解英語背景留學生的學習動機、態(tài)度等認知因素和學習策略，了解留學生“意外”類語氣副詞的實際掌握情況

3、。
　　第三章是對“意外”類語氣副詞的偏誤類型進行分析。通過對偏誤語料的整理分析，對留學生習得“意外”類語氣副詞出現的偏誤進行系統的考察。根據調查測試和偏誤分析結果，在相關理論的指導下，歸納總結“意外”類語氣副詞習得過程中的偏誤成因，主要有母語負遷移、目的語的影響、教學及學生學習策略的影響。
　　第四章是在偏誤分析的基礎上，對“意外”類語氣副詞的教學從教材、教學方法等方面提出幾點建議。最后，提供教學個案示例，為相關詞語的教學