外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略量表的研制.pdf

1、學(xué)習(xí)策略在第二語(yǔ)言習(xí)得中占據(jù)重要的地位。學(xué)習(xí)策略的測(cè)驗(yàn)與評(píng)估對(duì)進(jìn)一步深入探討有關(guān)學(xué)習(xí)策略的基本理論問(wèn)題，了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)策略水平，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練效果，指導(dǎo)學(xué)生如何更為有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)策略方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練均有十分重要的意義。
　　隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提升，中國(guó)與外國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流日益頻繁，在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。特別是在國(guó)家制定了把對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向漢語(yǔ)國(guó)際推廣的新的發(fā)展戰(zhàn)略后，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱不斷升溫，越來(lái)越

2、多的外國(guó)學(xué)生把漢語(yǔ)當(dāng)作自己的第二語(yǔ)言。這就使外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究日益成為學(xué)習(xí)策略研究中的重要課題。
　　然而,目前國(guó)內(nèi)外尚無(wú)專門用于測(cè)量外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的測(cè)量工具。因此，如何科學(xué)、有效地編制用于分析外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的量表，便成為對(duì)外漢語(yǔ)教育領(lǐng)域中十分重要的研究課題。針對(duì)這一問(wèn)題，本研究通過(guò)預(yù)備性研究、預(yù)測(cè)、修改及測(cè)量與統(tǒng)計(jì)分析，嘗試制訂出一份外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略量表。全文共分五個(gè)部分，具體結(jié)構(gòu)如下：

3、r>　　第一部分為緒論。在這一部分中，我們首先對(duì)學(xué)習(xí)策略及語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的概念、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)以及學(xué)習(xí)策略的有關(guān)測(cè)評(píng)量表的各項(xiàng)研究進(jìn)行梳理，然后對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的研究進(jìn)行綜述。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們分析了研究中有待解決的問(wèn)題建議，并提出了幾點(diǎn)建議。
　　第二部分是Oxford學(xué)習(xí)策略量表的適用性研究。SILL量表自1990年出版以來(lái)，在不同國(guó)家不同文化背景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中被廣泛用于測(cè)量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，并且受到了廣泛好評(píng)。此

4、次研究并不是要質(zhì)疑SILL量表的信效度，而是考慮到文化背景是影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略選用的重要因素之一，另一方面，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也有諸多與英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同的地方，這些都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)策略的測(cè)量產(chǎn)生影響。因此這一部分測(cè)查SILL量表在留學(xué)生中使用時(shí)的信度及效度，再據(jù)此對(duì)量表進(jìn)行修正,為下一步的研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
　　第三部分是外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略預(yù)測(cè)量表的編制。在這一部分中,我們首先討論了量表修正的若干問(wèn)題,然后依據(jù)外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略量表的編制原則,

5、選擇了備選項(xiàng)目。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們進(jìn)行了預(yù)備性研究，并用SPSS15.0對(duì)預(yù)測(cè)量表的項(xiàng)目進(jìn)行探索性因素分析,并據(jù)此進(jìn)行了項(xiàng)目的篩選與修訂。
　　第四部分為外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略正式量表的形成。我們?cè)谡{(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了項(xiàng)目分析和探索性因素分析,并據(jù)此確定正式量表的內(nèi)容。我們對(duì)正式量表學(xué)習(xí)策略項(xiàng)目進(jìn)行了特征分析,并選擇樣本進(jìn)行正式測(cè)量,通過(guò)研究結(jié)果的分析,可以發(fā)現(xiàn)本次編制的量表與Oxford版量表相比，改進(jìn)之處主要是：