韓國留學生“是的”句習得及相關偏誤研究.pdf

1、“是……的”結構是對外漢語教學中的一個重點和難點。本文在前人的基礎上，對韓國留學生學習“是……的”結構進行調查，用數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計和問卷調查的方法，結合中介語理論和偏誤分析理論，對“是……的”強調結構進行分類，分為句式一和句式二。分析偏誤分布狀態(tài)，總結習得規(guī)律，對教學提出建議和設計。
　　 本文共五章:
　　 第一章為緒論，講述論文的選題依據(jù)、研究意義、研究依據(jù)、研究項目及分類、語料來源和研究方法及文獻綜述。
　　 第

2、二章為韓國留學生偏誤考察，基于北語HSK語料庫和暨南大學中介語語料庫，用窮盡式調查，總結了五類偏誤以及其各占比率，確定易錯類型和其體現(xiàn)的本體研究問題。
　　 第三章為基于問卷的習得調查，對初級和中高級組韓國學生進行問卷調查，研究“是……的”習得過程中的規(guī)律，和注意事項。
　　 第四章為韓國留學生學習“是……的”結構產(chǎn)生偏誤的原因，以中介語理論為基礎，歸納偏誤產(chǎn)生的原因有語際負遷移，語內(nèi)負遷移、學習策略和學習環(huán)境，并提出方