韓國留學(xué)生習(xí)得對象介詞“對”“向”“跟”的偏誤分析.pdf

1、漢語在表達(dá)各種語法意義時通常采用虛詞和語序，并沒有嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化，而介詞屬于虛詞中比較重要的一類，并且在使用過程中用法很多變，這就使得留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語介詞時很難理解它的意義和用法。加之在韓語語法中并沒有一類詞能夠與漢語介詞相對應(yīng)，這也就讓很多的韓國留學(xué)生在學(xué)習(xí)介詞時寸步難行。
　　漢語中的對象介詞“對、向、跟”使用頻率很高，在有些場景三個介詞是可以互換的，但很多時候卻是不能互換的。加之在韓語中這三個對象介詞都可以被翻譯成韓語

2、的格助詞“(OtlN)/(N)”，這就讓韓國留學(xué)生在區(qū)別它們的語義和語用時很容易造成混淆，導(dǎo)致偏誤的產(chǎn)生。
　　本文通過篩選各種語料庫里的偏誤語料，以偏誤分析法為主分析和研究了造成對象介詞“對、向、跟”的偏誤原因。通過分析，韓國留學(xué)生在使用以上三個介詞造成的偏誤類別主要有漏用、錯用、誤加、錯序和雜揉;而產(chǎn)生偏誤的原因主要是母語的負(fù)遷移、目的語泛化、回避行為以及在對外漢語教學(xué)中的誤導(dǎo)等方面。最后，根據(jù)這三個對象介詞出現(xiàn)的偏誤筆者提出