留學(xué)生習(xí)得“的”字短語(yǔ)的偏誤分析.pdf

1、“的”字短語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中比較常見(jiàn)的一種短語(yǔ)，也是現(xiàn)代漢語(yǔ)所特有的一類(lèi)短語(yǔ)。同時(shí)，“的”字短語(yǔ)結(jié)構(gòu)也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，加強(qiáng)“的”字短語(yǔ)的本體研究及其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的二語(yǔ)習(xí)得研究，對(duì)于留學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確地運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)有著現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。本文在概括總結(jié)前人理論成果的基礎(chǔ)上，主要從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義、句法三方面對(duì)“的”字短語(yǔ)進(jìn)行本體考察，并結(jié)合對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和現(xiàn)有對(duì)外漢語(yǔ)教材的“的”字短語(yǔ)的調(diào)查分析，以《博雅

2、漢語(yǔ)》為例，提出了幾點(diǎn)針對(duì)“的”字短語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)建議，希望通過(guò)本文的分析、總結(jié)能為今后的對(duì)外漢語(yǔ)“的”字短語(yǔ)教學(xué)提供一些有價(jià)值的建議和參考。
　　本文主要通過(guò)以下五個(gè)部分進(jìn)行論述:
　　第一部分是緒論，簡(jiǎn)要介紹了文獻(xiàn)綜述、選題意義、研究方法以及語(yǔ)料來(lái)源。
　　第二部分是“的”字短語(yǔ)的本體考察。首先，通過(guò)一組例子來(lái)說(shuō)明什么是“的”字短語(yǔ)，分析其結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式和特征;然后就“的”字短語(yǔ)中特殊的結(jié)構(gòu)——“……什么的”展開(kāi)分

3、析討論，并說(shuō)明其中心語(yǔ)省略的原因;其次，闡述“的”字短語(yǔ)的語(yǔ)義特征，從指稱(chēng)性和獨(dú)立性?xún)蓚€(gè)方面展開(kāi)分析和探討。其中指稱(chēng)性方面，分別從N1+的+N2、adj.+的+名、v.+的+名三個(gè)角度論述了“的”字短語(yǔ)能指代人或事。最后，探析“的”字短語(yǔ)的句法功能，“的”字短語(yǔ)不僅能在句中充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在某些情況下，還能充當(dāng)謂語(yǔ)和定語(yǔ)。
　　第三部分是基于語(yǔ)料庫(kù)的“的”字短語(yǔ)習(xí)得分析。本部分首先對(duì)北語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的“的”字短語(yǔ)進(jìn)行篩選取樣調(diào)查，并運(yùn)用

4、偏誤理論對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。主要分析了偏誤的類(lèi)型和偏誤產(chǎn)生的原因。偏誤的類(lèi)型分為遺漏、誤加、誤用、誤代四種類(lèi)型，并結(jié)合實(shí)例分析得出造成偏誤的主要原因是目的語(yǔ)的負(fù)遷移、交際策略、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響和文化背景下的差異等。
　　第四部分是“的”字短語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)分析“的”字短語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教材中的編排情況，結(jié)合偏誤分析的理論，從四個(gè)方面提出教學(xué)建議:教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)、練習(xí)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)者。
　　最后是結(jié)語(yǔ)，簡(jiǎn)要概括本文內(nèi)容，