虛擬學習社區(qū)中社會網(wǎng)絡的構(gòu)建策略研究.pdf

1、當今社會是一個知識爆炸的社會，通過課堂面對面學習已遠遠滿足不了人們的需要。人們需要在各方面了解信息，終身學習逐漸成為一種趨勢。作為教師，也不再僅僅是傳道授業(yè)解惑，而是要教會學生自主學習的方法。會學習就能跟上時代的步伐，不會學習、或者不會檢索辨別知識就會落后、就會趕不上時代的步伐?，F(xiàn)代信息技術(shù)給各個國家和學校的教育帶來了很大的影響，很多學校特別是高校大都應用了以多媒體為技術(shù)的教學。其中，現(xiàn)代信息技術(shù)中對教育影響最深的便是虛擬學習社區(qū)。怎么

2、科學、合理的建立虛擬學習社區(qū)、并能科學的應用到教學活動中，已成為當前教育技術(shù)學中研究的最熱門的方向之一。
　　本文選擇《學習科學與技術(shù)》虛擬學習社區(qū)進行了社會網(wǎng)絡構(gòu)建策略的研究，首先簡述了虛擬學習社區(qū)的相關(guān)概念，像虛擬學習社區(qū)、社會互動、社會網(wǎng)絡的定義,接下來又介紹了做這個研究所需要的理論支撐，比如建構(gòu)主義、群體動力學、社會互賴理論、社會資本理論等理論。再通過查閱文獻和訪談法，深入了解當前社會網(wǎng)絡的構(gòu)建的機制、優(yōu)點和不足。筆者針對

3、本虛擬社區(qū)總體分析了社區(qū)成員的學習現(xiàn)狀。通過定量統(tǒng)計法，收集全班同學發(fā)表帖子的數(shù)據(jù)，對這些帖子進行了分門別類的統(tǒng)計，對成員的發(fā)帖跟帖情況、不同身份成員發(fā)帖情況、精華貼數(shù)量、發(fā)帖時間段這幾方面進行統(tǒng)計分析，然后通過內(nèi)容分析法，利用UCINET對當前社會網(wǎng)絡的密度、點線中心度、凝聚子群的成分、派系、結(jié)構(gòu)洞等方面進行社會網(wǎng)絡分析。通過對帖子的定量統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都能適應社區(qū)學習并積極發(fā)帖，但是很多同學只注重帖子的數(shù)量而沒有注重質(zhì)量，精華帖

4、占的比例較少；從發(fā)帖時間來看，課上學習效果很高、課下很少有同學再次登錄社區(qū)進行學習。通過對帖子的內(nèi)容分析，整個網(wǎng)絡密度遠小于1。成員的平均交互距離約等于2。根據(jù)六度分割理論，傳遞信息約需兩個中間人；越是處于核心位置的學習者，與人交流就更加方便，獲得的信息資源更加豐富，社會存在感就比較強，從而對網(wǎng)絡學習比較滿意。
　　經(jīng)實證分析和大量文獻閱讀，本研究從社會網(wǎng)絡的學習環(huán)境、成員角色、人際關(guān)系、認知活動等方面得出構(gòu)建虛擬學習社區(qū)社會網(wǎng)絡

5、的有效策略。在網(wǎng)絡社區(qū)學習環(huán)境方面，著重提高系統(tǒng)軟硬件、學習資源、學習任務和學習活動的設計，這不但能夠增加社會網(wǎng)絡的密度，而且對本網(wǎng)絡的中心度、學習者之間的互惠性都有較大提高；在成員角色方面，通過設定角色定位，比如讓一部分同學充當提問者、總結(jié)發(fā)言者等角色，使他們感受到參與其中的樂趣，來提高整體的互動效果。助學者積極占據(jù)網(wǎng)絡的中心位置，使其主導作用發(fā)揮的更大；在人際關(guān)系方面，創(chuàng)建安全可信賴的環(huán)境，進行及時有效的評價，有助于增強社會網(wǎng)絡的凝